要从地理教学的目的和内容出发
学习兴趣是为实现教学目的服务的，丰富多采的地理知识是培养学生学习地理兴趣的源泉。我们一定要从地理教材的本身去发掘其内在的知识兴趣因素，而不能脱离教材另搞一套。重要的是在“吃透”教材的基础上，突出教学重点，在教学艺术上多下功夫。有的可结合教材适当补充一些学生感兴趣的资料，但也要适可而止，避免喧宾夺主，漫无边际，影响教学任务的完成。
脱离知识的兴趣是无价值的，脱离科学的兴趣是荒谬的，脱离正确思想的兴趣是庸俗的。我们要做到趣味性与知识性、科学性、思想性的统一。切忌为兴趣而兴趣，哗众取宠，庸俗失真，把学生引向歧路。
要从实际出发，灵活运用
培养学生学习地理兴趣的方法多种多样，各有所长，互为补充，要依据中学生好奇、好学、好动、好胜的心理特点及其原有的知识实际，按照地理学科和地理教学的特点、不同年级的学生、教材和学校设备条件的实际情况，以及教师本人的特长，综合考虑，精心设计，灵活运用，这样才能收到较好的效果。