我们在高三地理复习中，大量的考试成了家常便饭，就有许多同学吃不消，甚至出现明显的抵触情绪，这样对考试及其练习质量都大打折扣，实在得不偿失。
其实，考试是地理有效的学习策略之一，对学生掌握知识，形成自己的知识体系，建构学科知识系统都有极大的好处，当然考试与练习必须在科学学习的基础上展开，才能产生效益。
我们许多高三学子，有两种突出情况，一种是地理做题太少，达不到应有的效果。第二种是地理做题太多，劳而无功，费力不讨好，效果不佳。所以，加大训练力度，提高复习质量是必须要重视的问题，那么，如何才能更好的提升学习质量呢？
其一，学习、练习（考试），必须有间隔时间，这个时间是学生内化的过程，至于间隔多长时间为宜，必须具体问题，具体分析，要让学生个体情况来决定，进而，是一个思考并积累知识的过程。
其二，练习的多样化，这样可以让高三学子保持旺盛的精神状态，并且，较好地保护学生学习的兴趣。
其三，学习、记忆和练习结合进行，交叉安排，尤其是把学习与练习的间隔时间分开，更有利于学习效果的体现。
其四，强化反思、总结。学习本身就是一个不断反思的过程，尤其是对于练习和考试，如果缺少了对其认真的深度的反思，那么，学习效果就不会很好。
其五，在不断记忆的基础上，回忆为主。建立知识间的练习，搭建彼此关系的桥梁，增强记忆的牢固，尤其是形成有效的习惯优势。
其六，在学习和练习考试中，去发现自己的知识错误在哪里？然后，对自己在复习中错过了某个知识或者问题时，立马对其进行较长时间练习且增加训练的频繁度，使之得以记牢，问题彻底解决，既查漏补缺，又能弥补学科知识的不完整，进而，真正掌握该学科的知识体系，最终成为高三学子自己的知识系统。
特别注意的是地理训练的度，必须适合自己的实际，训练量必须要够，但更要精准分析，是通过练习去体验，去记忆，汲取经验教训，去抽象，去提升，去真正掌握该学科的知识，从而，可以剑指高考，笑对高三。