思考一：教研组长（备课组长）应具备哪些基本素质？
（1）具备一位优秀学科教师的素质
（2）具备较强的组织协调和沟通的素质
（3）具备熟知学科教研组建设基本规律的素质
（4）具备较强的研究素质
（5）具备比较强的教学改革的素质
思考二：如何加强教研组、备课组组风建设？
（1）带领全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德。（从教研活动的出勤管理入手）
（2）在教研组内营造向上的工作氛围。——组内成员有积极的工作态度，心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力得完成好学校布置的各项任务。
（3）能积极进行业务进修。——组内教师重视个人专业化发展，同时组内青年教师培养工作成效显著，教师整体素质较高，教学水平和教学能力不断提高。
（4）全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强。能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。
思考三：如何落实学校的教学常规工作（日常工作）？
（1）认真执行学校的规定，学习相关考核条例，根据学校计划，制定本组教学研究活动计划，经常开展观摩教学、听课评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末能按时完成教学工作总结。（活动记录完整，有较高的参考价值。）
（2）组织全组教师深入钻研教材，按学校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集备，组织好集备组间交流学习、互通信息等活动。取长补短，共同提高，不断提高教师的业务水平和教学能力。（教案、学案、听课等的检查工作细致）
（3）定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况，及时组织学科的教学质量分析与反思。（组织全组教师研究考试命题的原则，认真做好教学质量分析和反馈调控。）
（4）组织全组教师加强业务学习，相互听课、评课，完成学校布置的听课任务。教研组长每学期除完成听课总节数外，要兼顾听课面，组内每位教师的课至少听一节，并给予恰当的评价，提出改进意见。配合学校组织好青年教师的帮带工作及评优课工作。
（5）重视学法指导。组织全组教师了解学生的学习情况，进行学法研究，对学生开展有目的、有计划、有程序的学习方法辅导。（怎样抓优秀生、后进生）
（6）组织全组教师认真研究作业布置的方法，提高作业布置的质量和教师批改作业的质量。
思考四：如何开展教科研工作（全程导学推进工作）？
本学期将开展“全程导学”微型课题研究活动，评选优秀研究报告、案例、教学故事和研究论文，并在网上展示，供全校评读。围绕全程导学教学理念、教学内容、教学方法、教学手段等方面开展微型课题研究。注重案例分析和行动研究。
（1）组织组内教师有计划、有目的地学习教育教学理论，学习“十六字方针”以及“三必须、四不、五让”等基本内容及内涵，了解本组教改新动态，同时组内教师应加强教学体会或教学经验的交流。（教学案例的评选）
（2）组织编写高质量的导学案。突出“以学为主，学导结合”的特色。
（3）探索小组建设与班级管理的有机融合，优化学习小组的建设，发挥小组的巨大作用。
（4）探索符合我校校情的、具有我校特色的“教学模式”。
本学期在课堂中要进一步体现课堂教学方式从“以教为主”向“以学为主”转型。分学科、分课型进行探索，准备探索出各学科新授课、习题课、讲评课等主要课型的可操作的教学模式。（提出模式、发表论文等）