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地理月考过后,应该反思什么

栏目:地理教学方法 2022-07-19 

  地理月考每次考完,学生都需要反思。老师也需要反思。

  反思的前提———结合数据认真对比分析,通过数据分析看学生问题出在哪里,找出问题症结所在,才能对症下药。在分析过程中,我们常常发现:好些问题都讲过了,但考试结果却是:还有1/3的学生不会做或做错了,这是怎回事?讲过、练过,再考,又错。尤其是在原题基础上变通一下出题,我们的学生出错的概率就又会增多。

1.我们面对的学生就是这样的学生,埋怨不起任何作用。

  从老师角度,需要采取切实可行的方法,提高课堂效率。过去毕业的学生曾对我讲,有个老师,可能是怕学生听不懂,结果,常常把简单问题复杂化,讲完了,自己云山雾罩的。他说自己复习时,遇到一个老师叫陈建明,是这个老师把他的兴趣提上来了,老师讲课速度不快,但每节课都有收获,最后,数学这门弱课,在高考时考了110分。

  教师备课需要下足功夫,除了讲授清楚外,务必在易错易混之处,在高频考点之处,通过选择典型例题、典型习题来实现知识的转化和落实。

2.要把学生学习的主动性和积极性调动起来。对学生平时训练中暴露出的问题,除了及时纠正,还要分析错误的原因,要培养学生收集典型错误,分类汇编———从错误中汲取教训,以减少类似错误重犯。这个习惯,老师要帮助学生牢固树立起来。

  如果除上课外,从不与学生主动交流,不去研究学生,考试后不去详细分析,成绩当然难以提高。教研、备、讲、批、辅练各环节环环相扣,尤其是教研。听实中樊校长讲,河北石家庄一所学校,就是通过扎扎实实的教研,容集体智慧,踩肩膀爬升,在教学质量上求得了突破。除此之外,就是师生关系:有的严字当头,兵锋所指,所向披靡;有的温文尔雅,循循善诱;有的宽严相济,尺度拿捏到位;有的情之所至,心血浇灌。每个人教学风格不同,但都能达到预期效果。这些老师,有个共同之处,那就是,学生认可,教学用功。

  月考自己命题,有时,出现同一层次的班级均分差距超过8——15分的情况,但用市里、或省里的试题,均分又差不多,这说明,有些易错易混题,期中一位做了重点强调,另一位强调不够,反过来讲,这对均分差的班级是好事,这在提醒师生应该引起足够的重视了。如果用市里或省里的题,也出现太大的差距,务必要从自身寻找问题了。出了问题,人首先是自我保护——就是我前面讲的:“这些问题我都讲过啊,讲过了,他们还不会。” 如果这样思考问题,就遮挡我们看问题的视野,无助于问题的解决。人类社会就是在不断的反思中前进的。一个不会反思,不善于反思的国家是没有前途的。一个不会反思,不善于反思的班级也是没有前途的。让我们在反思中清醒,在反思中积累,在反思中奋起。

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  • 关键词:反思 地理月考
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