高考地理审图及审题方法

01 审图

 

（一）地理的图象特点

地理形象材料表达方式有：点、线、面、箭头、形象符号等，应认真阅读图例的文字说明。

1、“点”——常表示城市、港口、矿区、工厂、旅游点等的确切地理位置；或起点终点等。

2、“线”——有经纬线、等值线（等高线、等压线、等温线、等降水量线、等盐度线）、交通线、生产网络线、要素相关线条等。

3、“面”——工业、农业区；气候、地形、大洋等。

4、“箭头”

①自然要素运动方向。（河流流向、地球运动；洋流、大气、生态物能、地壳物质等的循环）

②区域生产要素流向。（能源、原材料、零部件、资本、技术、廉价劳力、产品、市场信息等）

③工艺流程等。

④地理要素运动箭头。

 

（二）地理的数量特点

定量定性分析地理数理统计图表。 

（1）表格统计：以纵横时空比较为主，应约算勿精算：

①一定的时间比较空间发展差异；

②一定的空间比较时代、时段差异；

③一定的区域以史为鉴颂今或警世； 

④多区域以比较借鉴取经或突出特色；

（2）扇状统计、三角坐标统计图：表达为“以要素结构组成分析为主”。

①判断要素主次序列；

②分析成因、评估及对策。

（3）柱状统计图：以时序和空间对比分析为主：

 ①以揭示说明时空分布特色或时代进步的表现；

 ②说明时空差异原因结果。

（4）等值线统计图：以区域空间差异比较表达为主；

①从数形状态分析区域特点：注意其稀密、平曲、开闭、趋向,数值标准及单位。相邻两根的线的关系是难点，应特别注意。

②分析成因及评价结果。

（5）直角坐标统计：以两要素相关特点分析为主：应从特殊位置入手

①找峰值和谷值的坐标位置及变化趋势；

②以分析成因、评价其影响。

（三）地图依功能划分为

（1）“区域分布图”——区位分析为主。目标为  

①识记地理事物分布位置。 谭老师地理工作室综合整理

②分析要素空间区位联系。    

③从主题要求出发评价区位优势或劣势，说出对策。

（2）“概念图”—概念形象化：  

①抓住线条和箭头的含义。

②类比概念的相关联系或本质差异；

（3）“原理图”：说明地理事物成因。 

①紧扣符号含义及要素间的联系；扣其物质流和能量流。  

②分析该事物的影响；  

（4）景观图表示地理事物的外貌特征为主。

①描述事物的区位、季节变化、阶段变化。

②分析外貌特色的形成的原因。

（5）“统计图”—说明地理事物时序发展状态、空间演变规律、空间差异为主（见前述）

（6）“联系图”反映各种地理事物间的逻辑关系为主。

①抓住核心内容和根源等分析其关系。

②以整体性特点和意义分析结题。        

（7）“流程图”：反映生产工艺流程。  

①熟悉工艺流程，认识该产品的上下游联系。 

②分析区域经济结构特点及影响。        

（8）“漫画图”：环保为主。

①抓住与常规思维异常的形象、文字说明和主题。

②多为可持续发展类。

 

02 审文

 

审文字材料对高考地理的答题文字的组织十分重要。

1、审文字材料中的地理概念，因题制宜，确定思路： 

要注意分析题目中“句子”的成分：

找“主语”——确定题中主题，认定答题方向；

找“状语”——锁定季节（锁定空间位置，如7月或1月份）。

找“定语”——锁定概念内涵外延，限定的时刻季节月份和地理空间。

找“谓语”——确定主宾之间的关系。是or不是？包括or不包括？因or果？

找“宾语”——选择题中的子项，成败在此一举。常用排除法，否定三项，找出目标项。

找“动词”——动词会告诉你：在材料中的“人物”在“什么地方，做了什么事情”。在题中告诉你“要答什么内容？”

找“连词”——看看要你回答几个问题？这也是常丢分的原因。

2、对图像处理过程为：

①看图名定主题。

②看图例锁定区域位置和地理要素。

③看要素分布和空间联系。

④分析、归纳、综合，推理出答案要点，罗列①、②、③、④或甲、乙、丙、丁。

3、注意地理试题均有明确的时间、地点、主题要求、答题方向和提示条件。

 

03 应对审题能力薄弱环节

 

（一）学会审题

A、选择题的审题步骤

排错法：A、题肢本身错；B、与事实不符；C、与题干无关。

排异法：A、张冠李戴；B、因果倒置；C、二次推理。

怎样“排错”“排异”：A、审题干；B、审要求；C、审题肢。

B、主观性试题的审题步骤

主观性试题的类型：①判断分析法；②理解说明法；③归纳演绎法；④比较分析法；⑤综合分析法。

审题过程及内容：①审材料；②审设问；③审题分。

1.定范围——确定考的学科哪部分。

2.定方向——确定考“是什么、为什么、怎么办”三问中的哪一问。

3.定中心——确定试题要求考什么条目和考什么热点。

4.定性质——从分数分配上确定考向是简答题，还是简述题或论述题。

5.定方法——确定答题方法是归纳法还是演绎法。

C、材料论述类的解题方法

1、读懂题目——否则答非所问，劳而无功

2、回归教材——否则密密麻麻，答分甚少

3、立体思维——否则缺乏全面，难有创意

4、多法并用——否则不属开放，背离改革

5、自然衔接——否则思路难清，高分无缘

D、漫画审题方法

一审标题————抓住“画眼”

二审画面————顾及“边角”

三审文字————找准“钥匙”

四审夸张————弄清“外音”

（二）研究设问准确作答

1.意义类、利于类——拓展思维，言之有理，说法不错

2.反映类、概括类——直接概括材料中蕴涵的教材观点

3.启示类、认识类——联系实际，重在说明自己怎么做

4.说明类、理解类——围绕要求，三问三答，形成整体

5.辩析类、评析类——正误评价，阐明理由，表示态度

6.建议类、打算类——广泛代表，阐明理由，表示态度

 

04 平时学习过程中的审题训练

 

在平时作业中，应注意按以下方法进行训练：

1、图表信息图：提取图表信息时应穷尽一切图中信息。第一次可以先大致浏览所绘图表，心中有信息的大概。在做每一小题时再根据每一小问再次审题。

2、关键性信息要用符号圈定下来。

3、等值线判读能力是拉开档次的关键，若图表信息中有等值线，一定注意等值线的极值、弯曲、走向、数值变化等趋势，然后进行判读。

4、正确解读变形、变式的日照图、地区图。特别强调读图、定位速度。

5、注意掌握统计图表的绘制、解读；地理原理、规律、本质的分析；信息处理和加工。

6、平时做训练题时要从严、从实、限时进行训练，强化自己解题的速度和准确性。

 

文综答题技巧：

1、书写干净、整洁；

2、答案排列有序，答题内容分段亮行、排列有序，切忌答案挤成一团，极不便于阅卷；

3、多用地理专业术语。专业术语和地名不能出现错别字，否则不得分。

4、语言简洁明快（语句不宜过长）、条理清晰，让阅卷老师一下就可找出关键词语和描述性语句。

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