一、选项与材料的关系
１．选项要与材料的立意一致，避免脱离或偏离试题立意试题材料是试题立意呈现的重要载体，一般在试题立意的指导下对其进行选择、剪裁。在设计选项的过程中应做到围绕材料，以体现试题立意（正例１），要避免脱离或偏离试题立意的情况（反例１）出现。
正例１．2018年高考全国文综Ｉ卷第２题要求考生回答“与岐阜相比，大连地下工厂的设计与施工较少考虑的问题”，该题主要考查考生的区域认知能力１３。试题材料以“世界上出现了将精密机械设备的组装或加工厂建在地下的现象”为背景，给出“日本岐阜”与“我国大连”两个区域，在设计选项时紧紧围绕日本典型的区域特征—位于板块交界处、地震活动多发，较好地实现了考查意图。
反例１．2018年高考北京文综卷第１题要求考生根据“川藏铁路沿线区域简图”以及文字“2018年4月，川藏铁路成都至雅安段开始铺轨”回答“与成都相比，拉萨（Ａ．日出早白昼长Ｂ．正午太阳高度角小Ｃ．海拔高，日照强Ｄ．大气逆辐射强）”。该题以国家重点工程为背景，意在引导考生关注我国的重大工程建设，体现出地理学在解释、解决实际问题中的重要意义，但是选项的设计和材料中的“川藏铁路”并无任何关系，仅仅是对知识点的浅层次考查，选项无法体现出试题立意。
２．选项应是对材料信息的解读，避免简单重复或联系不紧密近年来，在教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》中，“获取和解读地理信息”均为重要的考核目标与要求。获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。选项在设计中应该充分利用材料信息或解读后的材料信息，以实现“获取和解读地理信息”能力考查的目的（正例２），要避免选项与材料简单重复（反例２），或者与材料联系不紧密，甚至仅需要常识就可解答（反例３）。
正例２．2018年高考全国文综Ｉ卷第４题要求考生根据图示资料（略）推测近十年来某直辖市人口的变化情况，涉及人口自然增长、机械增长以及年龄结构的变化等。试题以我国重庆市２００６—２０１６年户籍人口与常住人口的变化为背景，提供了户籍人口与常住人口的概念以及两者的变化曲线。四个选项均需通过解读概念、判读两条曲线进行分析。
第一，明确“户籍人口”和“常住人口”概念的内涵差别，该直辖市户籍人口大于常住人口，可判断“Ａ．外来务工人口多于外出务工人口”错误；
第二，材料中呈现了“近十年来我国某直辖市人口数量变化图”，调用我国人口变化趋势相关内容即可判断“Ｂ．老年人口比例逐年下降”错误；
第三，通过曲线变化趋势可以看出户籍人口与常住人口均增多，同时两者的差距减少，结合户籍人口与常住人口概念的差异可知外出务工人口减少，说明该直辖市就业机会增加，所以“Ｃ．劳动力需求数量增加”正确；第四，根据户籍人口的变化曲线可知，尽管户籍人口数量在增加，但是变化趋于平缓，说明增长率出现变慢的趋势，据此可判断“Ｄ．人口自然增长率逐年增加”错误。
反例２．２０１８年高考全国文综ＤＩ卷第８题要求考生依据材料信息“贝加尔湖是世界上最深的湖泊，监测表明湖水深度还在加大。贝加尔湖湖底沉积物巨厚，可达８千米”回答“贝加尔湖湖水更新缓慢的主要原因”。选项“Ｄ．湖水深度大”（正确选项）与材料信息重复，降低了试题考查的能力要求。
反例３．2018年高考海南地理卷第４题要求考生根据“该城市某个方向的土地价格变化示意图”以及文字信息“某单中心城市，各方向发展比较均衡，城市中心附近人口和产业分布过于集中，交通拥堵，人居环境较差”判断出甲地宜增建“公园”。该组试题立足于现实生活，考查考生辨识地理空间格局的能力，其本意是让“考生根据图中信息知道甲地距离市中心较近，但是地价较低，因此在该城市更新改造过程中，甲地宜增建公园［１］１８６”，但是大部分考生受题干中“优化”的暗示直接选出“公园”，所以这一选项的设计与图表材料的联系并不十分紧密。
二、选项与题干的关系
选项与题干构成完整语句，避免没有思维含量的选项。题干一般是由不完全的陈述句组成，所以选项应能够直接回答问题或者将不完全陈述句补充完整，构成完整语句（正例３）。同时需要避免没有思维含量的选项（反例４），因为“匹配度”过高的选项与题干，学生一眼就能看出答案，试题的区分度不高。
正例３．2016年高考江苏地理卷第５题要求考生根据“２０１６年１月２４日８时亚洲部分地区海平面气压形势图”判断“此时我国（Ａ．各地均受强大高压脊控制Ｂ．北方普遍降温降雪Ｃ？三亚风力大于昆明Ｄ．北京、上海风向基本相同）”。四个选项内容依据形势图可以对题干做出直接回答，同时能够将语句补充完整。
反例4．2018年高考全国文综瓜卷第３题要求考生判断“与县城相比，中心集镇以当地优势资源为基础的加工企业活力较强的主要原因（Ａ？基础设施较完善Ｂ．更接近消费市场Ｃ．资金供应较充裕Ｄ．更易招募劳动力）”。题干中指出“资源加工企业”，考生由此可判断出该地区主要发展劳动力导向型工业。这样的设置导致试题的区分度降低，同时没有发挥出该组试题对区域特征（中心集镇与县城）比较的考查。
三、选项之间的关系
1．选项长度、结构、水平相近，尽量使各选项的考查方向一致选项长度相近是指构成选项的文字字数接近或相同；选项结构相近是指构成选项的语言在语法结构上尽量相同；选项水平相近是指正确选项与错误选项在知识或能力的考查方向上相同（正例5），这样的选项设计能够避免考生的一些投机行为，同时有利于缩小考查范围。
正例5．2017年高考全国文综Ｈ卷第11题要求考生判断“贺兰山东麓南部大多数洪积扇耕地较少的主要原因（Ａ．海拔较高Ｂ．土层浅薄Ｃ．光照不足Ｄ．水源缺乏）”。四个选项均围绕影响农业生产的因素设计，长度相同，在结构上均采用“要素＋描述”的方式，在知识水平上均对自然因素进行了考查。
反例5．2016年高考江苏地理卷第６题要求考生根据“2016年1月24日8时亚洲部分地区海平面气压形势图”判断“该日上海气温比成都低的原因是（Ａ．无高大山脉阻挡，受寒潮影响大Ｂ．濒临海洋，受到海洋影响Ｃ．纬度更高，正午太阳高度小Ｄ．冷锋过境，降温明显）”。四个选项尽管都是围绕影响气温的因素展开，但是长度各不相同；在结构上，Ａ、Ｄ选项强调的是要素的变化带来的影响，Ｂ、Ｃ选项强调的是海陆位置、纬度等固定要素带来的结果；在水平上，Ａ、Ｂ、Ｃ选项设计的空间尺度远大于正确选项的空间尺度。
2．选项之间避免同义项的出现，干扰项能反映考生典型错误选择题正是由于其选项可以检测考生的认知水平，所以在测量中被广泛应用。在选项设计时，选项之间要避免同义项的出现，同时还应做到干扰项能反映出考生的典型错误，包括知识、能力与价值观等。
正例6．2018年高考全国文综ＩＤ卷第4题要求考生根据文字材料信息“大别山区某国家级贫困县农民可分为跨村种田大户农民、种植自己承包地农民、本地务工务农兼业农民和常年外出务工农民等类型。该县以当地优势资源为基础的加工企业在县域活力较弱，但在中心集镇活力较强”以及“该县居民点的等级结构示意图”判断“面向某类型农民的需求，有专家建议在该县推进‘村一中心集镇双栖’居住模式，这种模式旨在方便该类型农民（Ａ．从事商业活动Ｂ．留守子女上学Ｃ．兼顾务工务农Ｄ．扩大种田规模）”。四个选项分别为不同类型农民选择不同居住模式的目的，Ａ、Ｂ、Ｃ分别对应了种植自家承包地农民、常年外出务工农民和跨村种田大户农民，干扰性极强，需要考生真正理解四种不同居住模式的含义，方能正确作答。
反例6．2018年高考全国文综Ｉ卷第5题要求考生根据“近十年来我国某直辖市户籍人口与常住人口的数量变化图”判断“该直辖市是（Ａ．北京市Ｂ．天津市Ｃ．上海市Ｄ．重庆市）”。四个选项中Ａ、Ｂ、Ｃ均为我国东部发达地区，尤其是Ａ与Ｃ选项的设置毫无干扰意义，在背景上明显属于同义项，由此造成该组试题区分度较低。一组好的选择题，不仅要能够区分考生的认知水平与能力差异，也应该最大限度地体现考查的公平性，更应该准确表达试题的立意导向。所以命制一组好的甚至仅仅是合格的选择题都是异常困难的事情。本文仅讨论了选择题命制中选项的设计，除此之外，素材的打磨、题干的处理也应该得到重视。