1.重视地理过程考查，增强知识融会贯通
地理试题重点考查地理事象的形成和演化过程。如全国甲卷第6~8题，基于希腊某区域水系演变历史，考查断层作用产生的河流重组过程与机理。又如全国甲卷第9~11题，要求学生解读典型剖面，分析地形和水分条件对区域植被分异与演化过程的影响。再如全国乙卷第6~~8题，要求学生在构造一气候一地表过程相互作用的框架下，探讨新西兰南阿尔卑斯山脉地形的塑造过程。全国么卷第37题，围绕全球大气二氧化碳平均浓度变化这一科学问题，引导学生从地理位置、排放待征、大气环流等方面思考气流与二氧化碳扩散过程。
2.注重辩证思维考查，着力创新精神培养
地理试题通过精心设间，突出试题的辩证性与开放性，在多因素交织日动态变化的真实情境中考查学生全面、辩证地看待和分析地理问题的能力，激发学生的创新思维。如全国甲卷第36题以埃塞俄比亚灌溉农机其的推广与发展为主题，倡导用辩证的观点看待区域发展问题，全国乙卷第43题，要求学生结合所学知识与自身休验，辩证地评价景区数字化对游客认知和休验旅游景观带来的影响。
3.强化地理原理考查，提升灵活应用能力
综合性和区域性是地理学科的重要特性。地理试题从要素综合、时空综合、区域综合的角度，强调地理要素之间相互作用、相互影响，引导学生摆脱思维定式，提升学生灵活运川基本原理的能力。如新课标卷第37题，以湖水中溶解性有机物含量变化为核心线索，先分别讨论内源类有机物和外源类有机物，将要索问综合作用和区域问相互作用加以区分，再将两类作用相结合，体现综合性与区域性的有机统一。又如全国甲卷第4~5题，紧密结合人口相关内容，考查随着技术进步，河流对人口空问分布影响的变化。