高考地理关于水的解题思路

1、涉及到海水温度的题型秒杀技巧——“三高三低”

三高：低纬高，夏季高，暖流高；

三低：高纬低，冬季低，寒流低

 

2、涉及到海水盐度的题型秒杀技巧——四看法

（1）看纬度——蒸发量和降水量

（2）看海拔——结冰和融冰

（3）看洋流——暖高寒低

（4）看河流——淡化

 

3、渔场区位——四地一指向

温带海区、浅海大陆架、洋流、河口处，一指向：丰富的饵料、营养物质和盐类

4、盐场区位=含盐量、水质+地形+天气情况

5、洋流分布看纬度，东西岸相反

6、洋流与等温线的结合——凸向即流向

7、涉及到洋流类考题的题眼（气温、降水、盐度、渔场、性质定南北半球、季节和顺水、逆水等）

 

8、河流水系特征=性质+流向+流程长短+支流多少+流域面积大小+形状+水文特征

9、河流水文特征=径流量+年际变化和季节变化+补给形式和汛期+流速+含沙量+结冰期+凌汛+水能资源+航运价值

10、河流的开发=水能+农业（林、畜牧、渔业养殖、种植业）+工矿业+航运+旅游

11、河流的治理是=上游+中游+下游

12、河流类选择题在选择题中的秒杀类结论性常识

（1）河流上游地势起伏大、落差大、流速快、含沙量大、水能资源丰富、以侵蚀作用为主。

（2）河流下游地势起伏小、流速慢、含沙量小、航运价值大、以沉积作用为主。

（3）河流沉积地貌：冲积扇（出山口处）、河漫滩平原（中下游）、三角洲（出海口处）

（4）三角洲地貌=侵蚀+沉积+顶托

13、河流水文特征的分析方法总结：

（1）分析河流的水文特征。该类设问答题思路一般为：

 

（2）比较不同河段水文特征的变化或差异。该类设问答题思路一般为：

依据位置

确定↓

不同河段所在地区的补给类型

推断↓

流经地区的

降水、蒸发、下渗、用水多少、

植被覆盖程度等状况

推断↓

河流的水文特征变化趋势

14、水循环类的题型——三个箭头法

即为降水、下渗、径流，这也是解此类题型的突破口，具体涉及延伸考题有

（一）区分水循环环节的技巧

一般情况下，海陆间循环主要有四个环节(蒸发、水汽输送、降水、径流输送)，海上内循环和陆地内循环主要有两个环节(蒸发、降水)。但海陆间循环、陆地内循环、海上内循环都可能发生水汽输送，只不过海洋上空向陆地上空的水汽输送是最主要的输送方向，径流输送在陆地内循环和海陆间循环都存在。分析环节时要分清空间区域和箭头方向，一般箭头向上为蒸发，箭头向下为降水。

（二）分析人类活动对水循环影响的思路

人类主要通过影响水循环的环节来影响水循环，人类活动对水循环的影响既有有利的一面，又有不利的一面，分析时可从四个角度进行：

（1）从时间尺度看，主要是改变水资源的季节分配和年际变化，如修建水库和植树造林。

（2）从空间尺度看，主要是改变水资源空间分布，如跨流域调水。

（3）从生态环境角度分析，大面积排干沼泽会导致生态环境恶化，所以应保护沼泽；过量抽取地下水，会导致地面下沉、海水倒灌；人类对植被的破坏，使降水以地表径流的形式迅速向河道汇集，河流径流变化幅度增大，易造成洪涝灾害。

（4）从水资源角度分析，人类对水资源加以利用时，应充分了解水循环的规律，如果开发利用的速度超过了水资源循环的周期，则会出现水资源枯竭。人类生产或生活中直接排放的未经处理的污水也会加剧对水资源的破坏，使世界大部分地区面临水资源短缺的危机。

（三）水循环的意义

（1）维持全球水量平衡。

（2）使陆地淡水资源不断更新。

（3）使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量交换。

（4）影响全球气候和生态。

（5）塑造地表形态

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