技法解读
作为地理信息的重要载体,专项图表是高考的“常客”,如各种各样的统计图表、等值线图等。熟练掌握不同类型图表的解析方法,准确解读获取专项图表中的有效信息,并利用其阐释相关地理问题是考生应具备的解题技法。
1.等值线图类
判读等值线图时,通常可以从等值线图中提取并解读等值线数值和形态两方面的信息。等值线数值信息方面,要重点关注极值中心的判断(如高压或低压)和数值递变的特点(递增或递减);等值线形态信息方面,要重点关注等值线的走向和弯曲,并推断成因,如7月等温线在东北地区西部向南凸出,可能是受地形(大兴安岭)的影响。
2.统计图类
统计图中的曲线伸展、柱状高低、点状密度等变化都在一定程度上体现了地理事象的发展变化特征,利用统计图信息解题的关键是从统计图中筛选出有效数据信息,并对其进行定量和定性分析,进而比较同一时段不同地理要素的分布异同和推断地理要素随时间的变化趋势。
3.表格数据类
表格通常是地理统计信息资料的分类展示形式。解读表格资料时,要能解释或说明表格中地理事物的形成与变化原因,要能总结或类比表格中不同地理事物的特征与差异。解读表格资料应注意的三个问题:①抓主要线索,综合分析、认识地理规律;②对地理统计数据进行定性、定量分析研究,大多数试题可直接观察、分析到地理事物的强弱、大小、多少等规律变化,若题目要求定量分析,则需要利用统计数据进行计算,并进一步完成定性分析;③注意对表格中地理事物进行横向类比分析,类比分析地理事物的差异、相似点,可以更清楚地认识地理事物的共性,更深刻地认识地理事物的特点。
典题验证
(2023·武汉武昌5月模拟)图中的主峰由古老的片麻岩构成,第四纪冰期时该地雪线高度为3 500—3 600米。图1为该主峰附近地形图,图2为图1中某地的谷地景观图。据此完成1~2题。
A.甲地 B.乙地
C.丙地 D.丁地
2.谷地景观图可见于等高线地形图中( )
A.甲地 B.乙地
C.丙地 D.丁地
解析 第1题,根据图中信息可知,甲地海拔为3 680—3 760米,乙地海拔为3 440—3 520米,丙地海拔为3 600—3 680米,丁地海拔为3 600—3 680米,因此海拔最高点为甲地,A正确,排除B、C、D。
第2题,由图1可知,乙地等高线凸向海拔较高处,为山谷,符合图2的地形特征,B正确;甲地为山顶不是谷地,丙地处于两座山的鞍部,丁地等高线稀疏,坡度较缓。故选B。
(2023·北京通州一模)下图为1949年以来我国人口统计图。读图,完成3~4题。
A.常住人口持续增加
B.乡村人口数量减少
C.人口增长速度逐渐加快
D.出现了两次人口负增长
4.鼓励生育是应对人口负增长的基本策略之一,下列措施利于提高生育率的有( )
①优化医保服务 ②延迟退休年龄 ③兴建托育机构 ④完善产假制度
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
解析 第3题,读图可知,1949年以来我国常住人口大多数时期呈增加趋势,A错误;没有信息显示城市、乡村人口数量的变化,B错误;净增人口数波动变化,人口增长速度时快时慢,C错误;在1960年、2022年净增人口数量为负值,出现了两次人口负增长,D正确。
第4题,优化医保服务、兴建托育机构、完善产假制度能够为孕妇、儿童提供更多的保障服务,有利于提高生育率,①③④正确;延迟退休年龄与生育率无关,②错误。故C正确,A、B、D错误。