4．环境污染与防治
这部分内容主要包括：了解主要的环境污染问题；懂得环境污染事件形成的原因、过程、危害，了解防治的主要措施。
由于自然的和人为的过程改变了环境中某些原有的成分或有毒有害物质进入环境并在环境中扩散、迁移、转化，使环境系统的结构与功能发生变化，对人类或其他生物的正常生存和发展产生不良的影响，这时就会造成环境污染。按污染物性质可以分为：物理污染、化学污染、生物污染；按受到污染的环境要素可以分为：大气环境污染、水环境污染、土壤环境污染。我国主要的环境污染问题有大气污染、水污染、固体废物污染和噪声污染等。学习目标要求，对于环境污染问题的了解要结合具体的资料，既要知道环境问题，又要了解具体的实例。
环境污染在现实生活中是比较普遍的问题，对于高中学生来说并不陌生。重要的是要让学生认识污染的原因和危害，并根据它的原因和过程，找到解决的方法和预防措施。因此，课程标准将环境污染形成的原因、过程、危害及防治的主要措施作为一项学习目标。学生应重点掌握大气污染、水污染、固体废物污染和噪声污染的有关内容。
5．环境管理
这部分内容主要包括：了解环境管理的基本内容和主要手段以及当前全球环境问题的管理与国际行动；认识个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
环境管理是国家采用行政、经济、法律、科学技术、教育等多种手段，对各种影响环境的活动进行规划、调整和监督，目的在于协调经济发展与环境保护之间的关系，防止环境污染和破坏，维护生态平衡。环境管理的内容包括资源环境的管理、区域环境管理和部门环境管理。基本手段有行政手段、法律手段、经济手段、技术手段和宣传教育手段。环境管理有广义和狭义之分。狭义的环境管理主要是指污染控制；广义的环境管理把污染防治和自然保护结合起来。有的国家将环境管理的范围进一步扩大，将协调环境保护与经济发展、土地利用规划、森林植被管理、自然资源养护等也看作是环境管理的组成部分。当前针对全球环境问题的管理与国际行动很多，有不少环境保护的国际公约和国际条约。高中学生可主要从以下几个方面进行把握：全球气候变化及其控制、臭氧层的保护、生物多样性的保护、危险废物的控制以及海洋环境保护等。
青少年是环保和可持续发展的重要推动力量。没有青少年的广泛参与，要实现生态文明和可持续发展的长远目标是不可能的。高中学生的认知能力和心理发展已日趋成熟，他们已初步形成了一定的环境态度、责任和做事的原则，因此，将个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则列为学习目标之一。高中学生应加强对环境保护和可持续发展的责任心，“面向全球，立足本地”，“从我做起，从现在做起”。