摘要：一、整合教材要符合课程标准的要求，适合学情 1．认真解读课程标准，精确把握三维目标 教学目标不能按照教材来制订，而要依据高...
　[时间：2025-02-05 12:36:10　浏览：0次　阅读全文]

　摘要：教学目标是指通过教学活动对学生身心发展变化的期望。据此，我们可以把高中地理教学目标界定为通过高中地理教学活动，对学生在地...
　[时间：2025-02-05 12:35:39　浏览：0次　阅读全文]

　摘要：在暑期新课程教师培训活动中, 笔者上了一节研讨课,课题是《问题研究月球基地应该是什么样子的?》(人教版),课的成败得失暂不去多...
　[时间：2025-02-05 12:35:10　浏览：0次　阅读全文]

　摘要：基础教育地理课程设计是一个系统工程，初中阶段和高中阶段地理课程是一个整体，两者之间既有分工又有密切联系。地理课程标准对高...
　[时间：2025-02-05 12:34:28　浏览：0次　阅读全文]

　摘要：随着基础教育课程改革的不断深入，根据新课标编写的实验教材（以下称新教材）正被不少省市所接纳；根据原大纲编写的教材（以下称...
　[时间：2025-02-05 12:33:49　浏览：0次　阅读全文]

　摘要：81、当学生的回答与教学目标不一致时怎么办？ 我们听课时经常碰到学生的回答脱离教学目标或与教师预先准备的答案不一样，碰到这...
　[时间：2025-02-05 12:33:07　浏览：0次　阅读全文]

　摘要：61、我们的评价现状与新课程改革存在哪些距离？ 1、评价功能单一：过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能。 2、评...
　[时间：2025-02-05 12:32:43　浏览：0次　阅读全文]

　摘要：41、怎样做到注重课程文化的建构性？ 课程文化的建构性教育是针对传统课程观，特别是针对课程实施中的接收式学习、死记硬背和机...
　[时间：2025-02-05 12:32:12　浏览：0次　阅读全文]

　摘要：21、教学设计的一般步骤是怎样的？ 教学设计的一般步骤是：首先进行学习需要的分析，主要包括学习内容分析和学生特征分析两个方...
　[时间：2025-02-05 12:31:45　浏览：0次　阅读全文]

　摘要：1.教学方式、学习方式转变的基本精神是什么？ 高度概括地说就是自主、合作、创新。所谓自主就是尊重学生学习过程中的自主性，独...
　[时间：2025-02-05 12:30:56　浏览：0次　阅读全文]