让每个学生带来一块或几块因某些原因使他感兴趣的岩石。针对这些岩石，这些学生们会提出什么样的问题呢？例如，岩石年龄有多大？它是怎么到了被发现的地点？它值钱吗？对于这些岩石，你能想出它有多少种用途？一切科学始于观察。要让学生通过使用一切的感知觉来形容他们自己的岩石。它是什么颜色？与一个大小相似的已知物体比较一下，是更硬还是更软？它是不是容易破裂？把两个不同的岩石并排放在一起，形容其异同点。让学生们把送来的所有岩石堆放在一起，并让他们根据岩石的异同点将其分成特征鲜明的不同的几组。这会引导学生学会对岩石、矿物作简单的鉴定。
1.如何观察一块岩石
通常，学生不会带来从商人手中买来的奇异的矿物标本。他们带来的一般是路基上的那些岩石标本。这些样品通常是已风化了的。在采集岩石标本的过程中，要指导你的学生去找有新鲜断面的岩石样品，也许还要敲削掉一些碎片。但就是这样也不能保证是新鲜断面，因为有些岩石会沿着已有的裂隙裂开，有些变质早已存在。要想使较硬岩石露出新鲜断面，就需要地质锤敲击。只要有些经验，做到以上这些就不会太难。要使岩石安全地裂开，就要用布把它包起来，放到一个大块岩石上，并用地质锤敲碎。用布包起岩石可以防止岩石碎片飞溅出来。然后将有新鲜断面的岩石外观与风化岩石的外观进行比较。
选取一块岩石标本，仔细观察，尽量了解它。如果是平整的一块岩石，就有可能是某种沉积构造中的某一层。如果岩石很明显是由小砂粒胶结成的，有可能是砂岩。如果是由大石子固结而成，有可能是砾岩。如果岩石外表为圆形，有可能是流水作用而成。用放大镜仔细观察岩石，如果含有小薄片或晶体，它可能是一种类似于花岗岩的岩石，也可能很久以前从地下深处抬升到地表的侵入岩之类。按照以上方法，对几块岩石进行仔细观察之后，会激发学生收集岩石和研究它的浓厚兴趣。
2.用放大镜观察砂粒
用放大镜观察一些砂粒（也可用低倍显微镜）。无色晶体大概是石英，这在泥土中最常见。其它矿物晶体在砂土中也可能看到，如果有，要对其进行观察。
3.石灰岩的试验
通过向岩石表面滴上柠檬汁、醋或其它稀酸液，就可以试验出某岩石样品是不是石灰岩，石灰岩遇酸释放出二氧化碳。由石灰岩变质形成的大理岩对此也有明显起泡反应，也可用此方法鉴别大理石。
4.分选沉积物
将同样比例的碎石、粗砂和粘土完全混合，就能看到与之类似的沉积岩形成中的分选过程。用玻璃瓶盛上混合液（不超过容量的1/2）用水注满整瓶，盖上盖子，剧烈振荡，其沉淀成分会按顺序排列，大颗粒在下部，粘土细粒在上部。5.如何区分岩石和矿物
矿物是一种非生命物质，它可能具有固定形状和确定的化学成分。岩石是由一种以上的矿物组成，所以，如果岩石碎裂开的话，那么它的碎屑可能是由不同的矿物组成的。
6.地壳中含量最丰富的8 种元素
重量百分比 元素名称 化学符号
46.60 氧 O
27.72 硅 Si
8.13 铝 Al
5.00 铁 Fe
3.63 钙 ca
2.83 钠 Na
2.59 钾 K
2.09 镁 Mg
这些元素的化合物被称为矿物。地质学家已发现、命名并分类的矿物在2000 种以上，可正是这些元素中的一小部分构成了地壳的大部分。