正如前面所说的，地理教学论文既然是地理教学研究活动的成果和对地理教学规律所做的科学总结，那么撰写地理教学论文实际上就是开展地理教学研究活动的一个组成部分。因此，我们只有把撰写地理教学论文同广泛开展地理教学研究活动紧密地联系起来，才能正确认识撰写地理教学论文的重要意义。
1.撰写地理教学论文是大面积提高中学地理教学质量的有效途径之一
1986年以来，随着我国政治、经济形势和教育事业的不断发展，中学地理教学改革出现了崭新的局面。全国统一的全日制中学地理教学大纲的制订，全国统编中学地理教材的使用，以及全国统一高考的实施，大大推动了中学地理教学改革的深入发展。无论是对中学地理教学目的任务、中学地理教学内容、中学地理教学原则及地理教学过程等基础理论问题，还是对中学地理教材、教学方法和教学手段等实际应用问题的研究，都取得了可喜的成果。而这些研究成果，绝大部分都是通过撰写地理教学论文的形式，通过各种途径（如各种形式的地理教学年会、地理教学经验交流会、地理教师学习班，以及各种同地理教学有关的书刊等等）进行广泛交流和推广，从而有力地推动了地理教学改革的深入发展，提高了中学地理教学水平。事实说明，撰写地理教学论文是大面积提高中学地理教学质量的一条有效途径。
2.撰写地理教学论文是提高中学地理教师素质、改变教师队伍智能结构的一条有效途径
当前，中学地理教师队伍的业务状况并不是十分乐观的。以北京市为例，目前全市中学地理教师中，地理专业本科或大专毕业的教师约占一半左右；其中一批有经验的老年教师已经退出了地理教学第一线，六十年代的毕业生也已开始步入老年教师的队伍；中青年教师由于种种原因，相当一部分还挑不起教学重担，在专业知识和教学能力上，都有待进一步提高。因此可以说，地理教师队伍正面临着“青黄不接”的状况。不断地开展群众性的地理教学研究活动，撰写和交流地理教学论文和经验，正是解决这一问题的重要途径之一。
许多中青年教师的成长道路，都说明了这一点。他们通过积极投身于地理教学改革实践，不断地探索研究教改中碰到的各种问题，及时总结，撰写地理教学经验文章和教学论文，www.cgzdl.com因而迅速提高了地理教学能力。事实证明，认真撰写教学论文，是提高中学地理教师业务素质、改变地理教师队伍智能结构的一条有效途径。
3.撰写地理教学论文，可以促进地理教学经验的交流和地理教学研究活动的广泛开展
随着地理教学改革的深入发展，各级地理教研部门和地理教学研究会，都在积极组织各种形式的地理教学年会、地理教学经验交流会、地理教学研讨会，举办各种形式的学习班、研讨班和讲习班等。同时，上海、陕西、重庆等地还先后办起了《地理教学》、《中学地理教学参考》、《地理教育》等儿份地理教学方面的杂志。这些地理教学经验交流活动和地理教学杂志，在开展中学地理教学经验交流，推动中学地理教学改革的深入发展，提高中学地理教学水平方面，做了大量工作，取得了可喜的成果。而这些成绩的取得，哪一点都离不开撰写地理教学论文。没有广大地理教师的教改实践和大量的教学论文，上述地理教学经验交流活动是开展不起来的，那些地理教学杂志也是办不好的。今后，我们如果要想把地理教学经验交流活动搞得更好，质量更高，要想把教学刊物办得更生动活泼，也仍然离不开大量的、尤其是高质量的地理教学论文。