交互性多媒体系统用途广泛，具有下列主要优点： 1．无论何时何地，学生一旦需要，即可接受培训，教师不必到场， 所以学生可以选择最适合他们日程安排的时间上课； 2．学生随时可以休课和复课； 3．课程建立在最有效的个体化原则之上，因而高度有效；学生们对 课程感兴趣，因而学习努力，记住的东西很多； 4．同一个录象磁盘设备可多途径应用； 5．能客观和有效地衡量和追踪教学和测试效果。 任何技术都有其不可避免的不足之处。那么，电子技术教育的不足 是什么呢？以前学生可从教师那儿学到知识，现在却要与不会说话的机 器打交道以获得知识；试想为一个简单答案而不得不使用公司的自动触 摸系统；随着人们可以通过非人性化的计算机网络从远处获得他们所需 要的信息，教室将失去她的神圣性吗？对那些不能支付多媒体的个人来 说，他们会成为信息时代的下等公民吗？ 在今后几年里，随着电子教育在各个领域普及，有关这类复杂问题 将会出现，所以我们应该仔细考虑如何应用这一强大技术。在这些技术 汹涌而至的时候应该有哪些注意事项和采取什么其他措施，以避免这些 危险的发生。 从某种意义上来说，未来发展肯定会出乎人们所料，然而，关于未 来教育的一些主要特征还是相当清楚的。首先，教育机构必须重新构建， 以适应时代需求。正如只有当股份公司重新构建后企业方能从计算机化 中受益一样。 计算机化现正在公立学校中推广，学生将不得不从中挑选他们所喜 欢或需要的知识。成人可能会发现远距离学习的便利性，一些青年人将 独自在家通过多媒体系统自学；其他人也许喜欢到传统的学校或大学校 园里学习；另有许多人将通过多媒体和智能辅导系统来补充校园学习的 不足之处。 无论人们采取什么学习形式和方法，过去用于教授成人的学校模型 将很快消失。不管怎样，持续的剧变就在我们眼前发生，使得继续学习 和科学发现成为现代社会的主要挑战。目前，教育尚未成为生活中最主 要的活动之一，但随着学校的责任日益提高，其影响将与日俱增。 揭示这种可能性的关键在于要预见到现代教育活动将无处不在，随 着获得和传播知识的技术渗透到家庭、工作场所和其他地方，所有社会 功能将连接成知识型网络，每天的生活将在没有墙壁的电子学校中发生。
