（1）仪表 一个衣着高雅、风度洒脱的教师，无疑会比一个不饰衣表的教师赢得学 生更多的喜欢。教师的仪表美可以强烈地感召学生。教师的仪表美，主要包 括以下几方面： ①衣着朴素、干净、大方、庄重； ②容貌净美。这不是说教师要有漂亮的脸蛋，而是指作为审美客体呈现 在学生面前的令他们感到舒服与愉快的美； ③举止文雅。 （2）师爱 师爱是激励教师做好教育工作的精神力量。师生之间的爱是双向的，教 师热爱学生，一方面可以激发学生努力学习、积极进取；另一方面，教师能 从学生的进步中，得到深刻的职业情感体验，充分认识教育工作的意义，更 加热爱教育工作。 ①关心、了解学生，全面客观地评价学生； ②尊重学生的人格、个性和自尊心； ③严格要求，全面教育。 （3）兴趣 教师的兴趣，对学生具有极大影响力和感召力，一个教师有什么的爱好 和特长，他带的班级的许多学生往往也具有同样的爱好和特长。因此，教师 除了熟练掌握自己所教学科的专业知识外，还应有广泛的求知兴趣，对数学、 物理、化学、外语、天文、
地理、历史、生物、音乐、体育、美术、文学和 哲学等有广泛的了解。学生的兴趣是多样的、多变的，为了工作的需要，教 师的兴趣也应随着学生兴趣的转移而转移。学生喜欢打乒乓球，教师也能打 一阵；学生喜欢下象棋，教师也能对奕几盘。共同的兴趣，共同的体验，能 够促进师生间的情感交流，引起师生间的情感共鸣，有助于师生良好关系的 建立。 （4）素质 教师的素质高低对于建立良好的师生关系起着至关重要的作用。学生往 往乐于接近心理素质和专业素质好的教师。 第一，心理素质。即具有发展正常的能力、稳定的情绪、高尚的情操、 坚强的意志、良好的性格及和谐的人际关系。这样的教师一般能诚相见、以 礼待人、开朗幽默、审时度势 第二，专业素质。包括以下几方面：①会讲一口流利的普通话。普通话 是教师职业语言，规范、流利的普通话与方言相比，能给学生一种美的听觉； ②会写一手流得的字体（包括硬笔和毛笔）。写字能力是教师必备的一项教 学基本功，优美的板书能给学生一种美的视觉感受；③具有良好的语言技能 修养。教师是吃“开口饭”的，错落有致的语言，能给人以节奏感、跳跃感 以及特殊的和谐美感。生动形象、幽默风趣的语言可以增强听话者的兴趣和 热情，许多语言之所以获得学生的好感，除了丰富的知识外，纯熟和优美的 语言是个重要原因。 如果教师能自觉地在上述几方面做出有效的努力，学生便会对他形成良 好印象，同时，也会表明良好的师生关系已经建立起来了。但良好的师生关 系的形成并不是关系的终结，事物是不断变化的，良好的师生关系，可以继 续保持，也可以中断或走向反面。教师不能有一劳永逸的思想，应不断地为 这种良好的关系注入新的营养。
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