摘要：地理知识是逐节学的，难免有零散破碎之感。要改变这种状况，就要学 会条理化组织知识的方法。 1.纵横组织法 纵是指按地理要素（...
　[发表于2023年03月22日　浏览4次　阅读全文]

　摘要：掌握了地理概念之间的联系，不仅能易于记忆一个个单独的概念，而且 还能成串地掌握概念群。 地理教材主要由地理概念和概念的联结...
　[发表于2023年03月22日　浏览1次　阅读全文]

　摘要：在中学地理教学过程中，有大量的地理名称、地理数据、地理事物和地 理现象要求学生了解或掌握，教材中需要识记的份量很大，根据...
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　摘要：地理学科属于机械记忆的内容，确比某些别的学科多些，仅中学教材中 出现的地理名词就数以千计，还有若干反映地理事物的高低、大...
　[发表于2023年03月22日　浏览2次　阅读全文]

　摘要：青少年记忆力强，理解力差，而遗忘率高。反复刺激记忆法就是针 对青少年的这一特点而提出来的。 反复刺激不是单一的知识重复，而...
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　摘要：为了使学生能牢固地记住一些地名，可采用以下几种方法： 1.兴趣记忆法 兴趣是学习的动力。有了兴趣注意力必然集中，记得快，记得...
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　摘要：中学地理课本中，有很多篇幅插有政区图、地形图、气候图、景观图、 示意图等各种图表，并配有专门的地图表供学习时使用。这些图...
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　摘要：1.人为设图，图形赋意 为使图像内地理事物的相互区位关系更加明确，把地理事物依附在人为 设计的几何框架之内。如长江三角洲工业...
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　摘要：形成地理表象，是学生学习地理知识的一种重要的心理过程。 1.地理表象在教学中的重要性 地理表象是客观的地理事物与现象，在学生...
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　摘要：思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动 的过程。新编地理教学大纲明确要求，要积极培养学生的地理思...
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