第三节 地理教学工作的基本环节
学校地理教育工作，是由地理课堂教育、地理课外教育和乡土地理教育等三项工作构成的。关于地理课外教育和乡土地理教育的问题，本书第四章已作了比较详尽的论述。因此本节主要涉及的是地理课堂教学中的几个基本环节。
一、地理课的准备
地理课的教学准备工作简称为备课，是一项经常性和责任性很强的工作。在备课形式上可进行教研室的集体备课和教师个人备课。教师备课包括制订学期教学计划、分析研究教材、了解学生情况、制作与准备教具、设计教学方法以及编写和熟悉教案等。
（一）制订学期地理教学计划
制订全学期地理教学计划或称学期备课，是对一门地理课程的总体规划和整体备课。其目的在于使教师明确教学目标，安排工作进程和优化教学结构，并为积累教学经验，进行教学交流和检查教学工作做好准备。制订学期教学计划有以下几项内容：
1、学习地理教学大纲
教师要认真领会地理教学大纲的教学目的，明确教学任务；明白安排教学内容的指导思想，从而对学期工作有宏观的认识。在此基础上，根据地理教学规律和原则，学习有关“教学中应该注意的问题”的说明，对教学计划的制订有理论指导。
2、阅读地理教科书、学生地图册和作业册
教师要对地理教材的整体结构进行认识、分析教材的特点，并提出使用设想。
3、了解学生情况
了解学生已有地理知识的水平，对已学地理课和本学期地理课的兴趣特点，以及与地理相关学科的学习状况等内容；了解学生的学习能力和智力发展的总体水平及个体差异情况；了解学生思想品德状况、组织纪律状况及其班级差异。明确基本情况才能做到有的放矢，为制订出符合学生实际需要的学期教学计划提供依据。
4、了解学校教育的总体计划和地理教研室的工作计划。
5、制订学期地理教学计划
计划内容包括基本情况分析（对教材、对学生的简要分析），本学期地理教学目的、任务和要求；提高教学质量的主要措施；本学期教学进度；本学期教学研究与提高计划（如，教学专题研究、个别辅导、课外活动小组指导等）；教师进修计划等。