摘要：在课堂教学中，教师面对的是思想活跃、各具个性的成长中的儿童，虽 经周密的备课，教与学的非同步现象仍难以避免，许多新的、难...
　[发表于2023年03月10日　浏览4次　阅读全文]

　摘要：教学机智要求教师具有在不同情况下正确、迅捷、灵活、巧妙地采取措 施以解决非预期性教学问的能力。在教学实践中，教师各自都有...
　[发表于2023年03月10日　浏览4次　阅读全文]

　摘要：教学目的的迅速变化、学习活动的改变或课堂组成的重新安排，都要求 教师具有一定程度的灵活性。当一位敏感的教师在教授个别学生...
　[发表于2023年03月10日　浏览4次　阅读全文]

　摘要：浙江台州职工卫校钱春旭等老师根据课堂偶发事件的种种表现及应变思 路，从而大方面总结了十四条应变策略： （1）非语言应变 指教...
　[发表于2023年03月10日　浏览2次　阅读全文]

　摘要：课堂教学是师生的双边活动。几十名学生在一起学习，他们的知识水平、 兴趣爱好、性格特点各异，课堂学习中的表现必然不同，课堂...
　[发表于2023年03月10日　浏览4次　阅读全文]

　摘要：情绪是一种多因素、多侧面的复合心理现象，是人对客观事物是否符合 自身需要所产生的一种心理体验。它由当时一定的情境所起，并...
　[发表于2023年03月10日　浏览3次　阅读全文]

　摘要：俄国教育家乌申斯基认为：不管教育者怎样研究教育理论，如果他没 有教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。 那么，教师...
　[发表于2023年03月10日　浏览2次　阅读全文]

　摘要：偶发事件有几个显著的特点： （1）偶然性 这件事发生在谁身上、什么时候发生、发生在什么场合，往往带有一定 的偶然性，事先很难...
　[发表于2023年03月10日　浏览51次　阅读全文]

　摘要：偶发事件是指在教育过程中遇到的事先难以预料、出现频率较低，但必 须迅速做出反应、加以特殊处理的问题。偶发事件的成因有下列...
　[发表于2023年03月10日　浏览12次　阅读全文]

　摘要：这里指的是教师对于那些典型的不端学生的突发行为做出反应。这种情 况下，可供估计形势和策略的时间是短暂的，而事情大部分是在...
　[发表于2023年03月10日　浏览5次　阅读全文]