一备解题 要联系文章背景，按照作者思路，依据课文内容，抓住个中心词。 二备朗读 用普通话，抑扬顿挫，不丢字，不加字，不错字，不重复，要读出情感， 悟出文中表达的真情实感，突出一个“情”字。 三备解词 了解字义，了解典故，联系课文，联系上下句，强调在语言环境中理解。 四备分析 抓中心，抓重点，以纲带目，举一反三，以点带面，点面照应。联系学 生实际，摸清作者思路。掌握字、词、句、章基础知识，培养听、说、读、 写基本能力。 五备提问 以激发学习兴趣，启迪积极思维。紧扣教材，帮助学生“逢山开路”， 当好“向导”，将学生导向知识的海洋。 六备教法 要新颖、灵活，激起学生求知欲，诱导学生主动探索。讲求一个“活” 字。 七备步骤 要切合实际，打破程式化，探求新途径。 八备练习 要强调知识和技能的综合运用，明确训练重点，设计要适宜合理，能促 进儿童思考。 九备板书 在弄清课文的线索和层次，掌握作者的行语文思路的基础上，明确表现 课文的中心和要点。构思要合理，语句要简炼明确，形式要多种多样，着重 体现一个“精”字。 十备教具 一张图片，一段乐曲，一条谜语，一组镜头，都能恰到好处地发挥作用。 要善于把握教学时机，随机应变，创造一个良好的教学情境，让学生跃跃欲 试，如入其境，如观其景，使他们进入角色。 十一备学生 要摸清学生底子，根据教学对象写出切实可行的教案，使教材、教法和 学生融为一体。 十二备总结 注重教学研究，为教而学，为学而教，重新塑造自身，不断探索教学规 律，写出教学体会（一课一得），总结经验，不断进取。
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