一 忌脱离教材
教材是备课的蓝本，地理教师应在深钻教材的基础上把握教材的内涵和外 延，挖掘教材的智力因素，根据教材的特点和学生理解上的难点确定讲授的 重点。
二忌不管学生
一些有经验的教师，在备课时总是考虑学生的知识底细和接受能力，提 出切合实际的要求，采用合适的教学方法，以达到既教书，又育人的目的。 三忌全抄照搬 眼下《备课手册》《优秀教案》甚多。这些出自名家和行家的东西，确 实有可取之处，但要因入而异，因材施教，必须联系实际，将这些资料加进 自己的思想和独到见解，做到去粗取精，为我所用。 四忌过于简单 备课备得简明扼要是可取的，但教学的目的要求采用什么教学方法，按 照怎样的步骤去完成，都必须一目了然。因为在写教案的过程中，可以进一 步理清自己的思路，明确自己的教路，对原来思考的问题再加工，所以不管 教师年龄大小，记忆力好坏，都不能写那种流水形式的教案。
五忌缺少方法
教学有法，但无定法，备课亦是这样。诸如谈话法、提问法、游戏法、 引入法、读书法、讨论法、图示法、实验法和发现法等等，教师可以择其所 需而顺手拈来，渗进备课中，不然，纯粹讲授内容、完成作业的单调式的备 课法很难启迪学生渐入佳境，很难收到理解的效果。
六忌出现纰漏
地理教师在备课时，对于自己还把握不住的问题，应尽可能弄通弄懂。课堂 上，不管是板书，还是语言讲授的内容都应该很准确，这是一个教师起码的 责任感。
七忌缺乏新意
当前，我们面临着改革的大潮，给人民教师提出了更新更高的要求。备 课，作为教师工作的一项重要内容，务必摒弃陈腐的东西，用崭新的有特色 的取而代之。优秀教师在教学工作中都是不断用新观点、新思想、新教法、 新经验武装自己、改进教学、总结出新经验，这种做法难道不值得我们学习 吗？ 八 忌字迹潦草 备课，主要写给自己看，但也有人家看的时候，龙飞凤舞，叫人羡慕； 行草得体，使人饮慕；蝇头小楷，令人仰慕，但不管什么字体总得让人认得。