摘要：教师用语言进行教学，不只是简单地向学生灌输知识，还要激发学生积 极思考问题，使学生主动地随着教师的语言思考、分析问题，在...
　[发表于2023年03月17日　浏览4次　阅读全文]

　摘要：教师语言的情感性具有动力性，是最为影响教学工作的动力因素，对教 学工作的进程和质量有很大的影响。 心理学认为，人的情感与认...
　[发表于2023年03月17日　浏览2次　阅读全文]

　摘要：所谓教学语言的直观性，是指语言要生动形象，既幽默诙谐、活泼有趣， 又浅显易懂、深入浅出，使学生有如临其境、如闻其声、如见...
　[发表于2023年03月17日　浏览8次　阅读全文]

　摘要：教师的教学语言必须有切实的针对性，不能闭着眼睛说瞎话。教学语言 总是受学科、教材内容、学生的年龄特征、学生的听讲情绪所制...
　[发表于2023年03月17日　浏览2次　阅读全文]

　摘要：教学语言启迪人的智慧，塑造人的心灵，给人以积极奋发的启迪和教育， 给人以健康高雅的美的熏陶和享受，引起人们对美的鉴别、追...
　[发表于2023年03月17日　浏览5次　阅读全文]

　摘要：人们常说，教学也是一门艺术，教师就是艺术家。这主要指的是富有艺 术情趣和魅力的教学语言。语言艺术专家李燕杰在《育人要讲艺...
　[发表于2023年03月17日　浏览2次　阅读全文]

　摘要：教师教学主要是利用语言来影响或改变学生的心理和行为，向学生传授 知识及开发学生智力，培养学生的能力。如果教学语言缺乏力量...
　[发表于2023年03月17日　浏览2次　阅读全文]

　摘要：（1）言语暗示的意义和作用 言语暗示就是教师有目的、有针对性的对某个问题用含蓄、间接的语言 给学生引导、启示，以便帮助他们...
　[发表于2023年03月17日　浏览23次　阅读全文]

　摘要：教学幽默语言在教学过程的表现是多种多样的，按照其表达方式来分， 可有以下几种形式： 一是语言幽默： ①口头语言幽默。②书面...
　[发表于2023年03月17日　浏览6次　阅读全文]

　摘要：特级教师徐振维说：我上课追求清晰。清晰的语言养成学生清晰 的思维。清者，洁也。课堂教学要语音清晰，首先要讲授内容精当。 这...
　[发表于2023年03月17日　浏览2次　阅读全文]