中学环境教育的目的和任务与一般环保专业学校不同，环保专业学 校是培养各级环保技术人材的，而我们主要是培养学生的环境意识，为 保护乡土环境服务。 如何在中学地理教学中培养学生环境意识为乡土建设服务呢？具体 的做法是：
一、改进地理课堂教学，为培养学生环境意识打好基础 以高中为例。高中地理课本讲的就是环境知识，因为它是以人类和 地理环境为中心，从地球所处的宇宙环境讲到地球本身的自然环境，再 从自然环境讲到社会环境，最后归结到人类与环境的关系。几乎每一章 都有环境教育的因素。通过教学要让学生掌握一般的环境基础知识，知 道环境污染的危害和保护环境的重要，懂得保护环境就是保护资源，污 染环境就是浪费资源，而破坏环境则是一种不道德的和违法的行为。在 潜移默化之中，要使学生逐步具备环境意识，形成环境观念，提高环境 觉悟，树立起自觉保护家乡环境的责任感。
（一）开学第一堂课就把学生引进环境知识的领域 通常在第一节课中，一般教师总是大讲一通本门学科的重要性，而 学生的反应如何呢？你虽言之谆谆，学生却听之藐藐，甚至有的在下面 叽咕：又是一个“老王卖瓜”。这种老生常谈的起始课该到改一改的时 候了。另一种教法是一句空洞的说教也没有，而是根据本地的实际，提 出许多发人深思的问题给学生以启发、诱导。以镇江为例： 1.为什么鱼米之乡鲥鱼少？ 2.为什么山林城市的镇江鸟不多？ 3.为什么象山冶炼厂要搬家？ 4.为什么扬中县消化系统的癌症患者那么多？ 5.为什么市区晴天到处灰，雨天满街泥？ 6.为什么要保护青蛙、蛇和猫头鹰？ 7.为什么随风飘来臭蛋味？ 8.为什么畸形的鲤鱼味不鲜？ …… 这一连串的问题提出后，引起同学们极大的兴趣，因为这些都是同 学们熟知的事实，可他们就是讲不出所以然来。于是教师向大家明确指 出：这些都属于环境问题，学好了高中地理，这些问题就可以迎刃而解 了。这样，不仅激发起大家的求知欲，而且一开始就把同学们带到环境 知识领域中去，为今后的环境教育开了个好头。
（二）结合高中地理教材传授环境知识 为了让学生了解家乡的环境状况，可以把高中地理教材中的环境因 素与镇江环境的方方面面有机地结合在一起。讲“大气”就联系镇江的 煤烟型污染和超标降尘量；讲“水资源”，就联系长江、大运河镇江段 的水质；讲“地质作用”，就联系镇江的环境地质；讲“农业生产”， 就联系镇江近郊良性循环的生态农业典型等。讲授这些知识时，先摆出 本地的现象让学生用课本知识来解释这些现象。譬如讲授“影响工业布 局的环境因素”时，就问问为什么我们会经常闻到大东纸厂排放的恶臭 味？（因为大东造纸厂位于镇江盛行风向东南风的上风头）；为什么大 运河的水质污染特别严重？（因为沿河十几家工厂每天排入运河未经处 理的废水高达 7 万多吨）；为什么镇江橡胶厂要迁移？（因为它是大污 染源，且位于居民住宅区）；为什么木螺钉厂不该设在四牌楼？（因为 该厂噪声高达近 100 分贝，严重影响人们的学习、工作和生活）；为什 么焦化厂、造船厂、水泥厂都不符合工业布局的原则？（因为它们分别 位于焦山、北固山和南郊风景游览区）。这样，用本乡本土的事一一对 照，城市中工业合理布局的重要性就能被学生所理解。 就这样经常讲、反复讲，久而久之，学生就会逐步养成自觉关心家 乡环境的习惯，甚至会对如何保护家乡环境、改善家乡环境质量作进一 步的探索和研究。 此外，在讲授环境基础知识的同时，还必须有意识地帮助学生更新 旧的观念。
（三）帮助学生树立正确的资源观与环境观 过去有许多传统的观念在今天看来，有的与事实不符，有的违反自 然规律，有的沉缅于绝对数字而缺乏人均意识，也有的因一时的政治需 要而加以曲解，对所有这类问题，都要在日常教学中注意拨乱反正，帮 助学生进行再认识。学生有了正确的资源观与环境观，就会认识到环境 问题实质上就是资源问题，保护环境就是保护资源，污染环境就是浪费 资源。这就是学生将来参加乡土建设不可缺少的思想基础。 像下列种种观点都有重新认识的必要： 1.我国地大物博 我国地是“大”的，物也是“博”的，但若用 11.6 亿人口数一除， 就算不上什么“大”和“博”了。我们不仅要看绝对数字，更要看人均 数量，在这方面必须加强人均意识。 2.水是取之不尽用之不竭的 水资源存在着严重的时空分布不均衡性。我国尤为突出，加上水资 源受到污染以及掠夺式地开采地下水，因此，我国水资源短缺，而北方 尤甚。就全球来说，水资源似乎是无限的，因为水资源是可以不断更新 的，但就某一地区某一时间来说，它又是有限的。所以我们一方面要节 约用水，特别是工业用水要设法重复使用，另一方面要保护有限的水资 源，防止水体污染、危害人类。 3.靠山吃山、靠水吃水 开山采石，滥伐林木，破坏生态，大自然生态失调，坐吃山空，后 果严重。不能拿“靠山吃山”来为不合理利用自然资源的行为辩护。“靠 水吃水”，首先要看水质的好坏，严重污染了的水及其水产品是不能吃 的，靠水的人家和单位更应当注意水源的保护。 4.大河有水小河满 这是违反自然规律的说法。大河的水是由许多小河汇聚而来的，小 河的水是由若干小溪汇合而成的，没有涓涓细流，也就没有大河的存在。 5.井水不犯河水 实际情况并非如此。从现象上看，井水与河水似乎各不相干，其实 它们都要接受雨水的补给，并在一定条件下互相转化，所以井水与河水 是息息相通的，绝非彼此孤立、互不侵犯。河水遭受污染，就会影响井 水的水质，而地下水污染，同样也会影响地表水的质量。 6.斩草不除根春风吹又生 斩草应留草根，因为草根有固结泥土的作用，若把草根除了，春风 一吹，尘土飞扬，增加空气的含尘量，有害人体健康。 7.征服自然 这是把政治口号引用到自然科学上来的典型例子。人与自然应该相 互协调，不应看作对立的关系。要想征服自然，就必然把自然当作对立 面，因而也就必然会干出破坏自然生态、污染环境和掠夺资源的蠢事来。 诸如此类不切实际的说法，揭示它的实质，指出它的谬误，有助于 树立学生正确的资源观、环境观。 此外，在讲授城市化过程中产生的环境污染时，还应向学生指出： 有的同学常喜欢用“烟囱林立、马达轰鸣”来形容家乡的工业发达殊不 知这是在宣扬环境污染。还有的同学习惯用“人群的熙攘声、自行车铃 声、汽车喇叭声汇成一支动听的交响乐”之类来歌颂市区的繁华热闹， 实际上又是在宣扬噪声污染。
二、通过课外多种形式的活动培养学生的环境意识 课外培养学生的环境意识，形式可以多样，不必拘于一格。
（一）捕捉一切有利时机开展环境教育活动 一年中间，与环境有关的节目有好几个，如植树节、爱鸟周、世界 环境日、世界无烟日、世界旅游日等。可以利用这些节日，借题发挥， 开展多种形式的环境教育活动：如植树种草、美化校园、征文征画、参 观考察、举办讲座或环境知识竞赛等活动。还可将多种活动有机地贯穿 在一起，形成系列化。以镇江一中为例，爱鸟周期间，先举办“鸟类与 环境”知识讲座，着重讲了“鸟类与人类”、“鸟类与环境”、“镇江 的鸟类资源”以及如何爱鸟护鸟的知识。听了讲座，有个同学深感内疚， 因为他过去曾经捕捉过鸟，伤害过鸟类。在大家掌握了一定的鸟类知识 后，就举办“爱鸟周征文征画”竞赛。要求同学们联系镇江实际进行创 作活动。善于作文的写文章，擅长绘画的则画画，作品内容丰富多彩， 有为猫头鹰“落实政策”的，有歌颂爱鸟护鸟的人和事的，有用拟人手 法写给鸟儿一封信的，信中表达了镇江人民希望它们回归故里，重返家 园的心意，还有论说如何创造条件使镇江成为“鸟的天堂”的，有的尽 情抒发“始知锁在金笼听，不及林间自在啼”的感受，从而希望开笼放 鸟。总之，大家的积极性很高，接着就深入镇江南郊山林考察鸟类资源。 这种有组织、有计划，本着理论联系实际的原则，一环扣一环地三 部曲安排，效果是比较好的。同学们通过爱鸟周活动，知道鸟类在自然 生态中的地位和作用，懂得了爱鸟护鸟的重要意义，增强了环境意识， 受到了一次良好的环境教育。 每年国庆节也是环境教育的好机会。一般在这个时候，都要回顾和 歌颂祖国或家乡四化建设的成就，因此也可借题发挥，可以举办下列征 文活动：“为保护家乡环境献计献策”，这是动脑筋、出主意；“为改 善家乡环境质量做一件事”，这是身体力行，从“我”做起；“我爱家 乡环境美”，这是抒发热爱家乡的情感。 这些活动对培养学生的环境意识都有很好的作用。
（二）密切注视社会动态和日常生活中出现的环境问题，做到及时 教育 例如入冬以后，校园落叶很多，好多班级在大扫除的时候，都要焚 烧树叶。一时间校园内烟雾弥漫，气味难闻，于是动员高二环境科技组 同学及时贴出《紧急呼吁书》，说明焚烧树叶污染环境，特别是在焚烧 过程中所释放出来的烟尘里，含有多种致癌物质，对全校师生健康有害， 建议总务部门采取其它措施处理校园落叶。 在大兴安岭特大森林火灾的日子里，高二环境科技组的同学十分焦 急，因为他们深知我国森林覆盖率本来就低，大面积的森林资源被毁， 不仅会影响国家四化建设对木材的需求，而且还会给生态环境带来严重 的破坏。同时也深知“一方有难，八方支援”这是我们新中国崇高的社 会风尚。于是我们紧紧抓住这个机会，示意环境科技组的同学在校园里 贴出《为支援大兴安岭地区受灾群众重建家园募捐告全校同学书》，号 召全校同学将每天吃零食的钱节省下来支援灾民。1 角 2 角不嫌少，1 元 2 元也不嫌多，聚沙成塔，集腋成裘。辅导老师首先捐了 10 元，环境科 技组同学们紧接着带头捐助，其他同学闻风而动，纷纷响应。一时间， 镇江一中校园内出现了从未有过的动人场面。值班同学每天发布“火情 报告”，用大红纸公布捐款者名单；学校广播室在课间播放《告全校同 学书》和值班同学的现扬报道。捐款台前，人流如潮，络绎不绝。有人 捐了 1 角，这是他今天准备吃冰棒的钱；有的捐了 2 元，因为她得到了 妈妈的支持；有的将身边珍藏多时的 1 元硬币捐出来，为了灾区人民， 他情愿割爱；有的一把掏出口袋里所有的分币，数也不数就往捐款箱里 塞，因为他觉得倾其所有，心里舒坦；高二（4）班有个同学身边没有现 金，就送上饭菜票以表达自己的心意；有人问高二（1）班陈晓梅同学： “你为什么要捐 5 元？”她说：“因为东北是我的故乡”；初三（1）班 有个同学在一张 5 角钱的票子上，工整地写上“为国家困难分忧”几个 小字。更多的同学捐款不肯留名。老师们也不甘落后，慷慨捐献。 募捐三回，共得捐款 502.38 元，捐款人数约 1000 人。这每一枚分 币、每一张角票都凝聚着师生们对大兴安岭灾区人民的无限深情。全校 学生受到了一次生动的爱国主义教育和环境教育。6 月 24 日，一封热情 洋溢的表扬信从北京首都飞来，一颗鲜红的大印盖在信的末尾，外加五 个醒目的大黑体字——国家环保局。 （三）根据乡土特点，因地制宜，选择典型，开展环境考察活动 环境教育获益最多的是进行环境考察和环境调查活动。因为在考 察、调查过程中，学生身临其境，不仅可以具体地了解家乡的环境质量， 而且还可以调查污染的来源和探索防治的途径。整个活动过程，就是环 境意识强化的过程。所得的印象甚至终生难忘。 一个县、一个乡，特别是在经济发达的地区，值得考察、调查的点 是很多的，但我们仍然要选择哪些带有典型性、方向性、并具有地方特 色的地点去考察、去调查。仍以镇江来说，下列去处是符合上述要求的： （1）官圹乡驸马村：因镇江属宁镇丘陵区，而驸马村是丘陵地区生 态农业的典范，为丘陵地区脱贫致富和实现农业的良性循环指出了方 向。 （2）大运河镇江段：因镇江位于大运河与长江交汇处。大运河镇江 段由于长年受沿河工厂排放的废水和居民生活垃圾的污染，已经丧失了 航运、养殖、供水、游览等功能，严重影响了镇江历史文化名城和游览 胜地的环境风貌。 （3）扬中县：因扬中是镇江市乡镇企业发达的地区，看看乡镇企业 对农村环境究竟产生哪些影响。 （4）蚕桑研究所：因为镇江蚕研所专门研究、培育桑蚕的优良品种， 他们的工作直接关系到全国桑蚕事业的发展和外贸出口的需要，在全国 桑蚕事业方面有着举足轻重的地位。而现在蚕研所的桑田和蚕种已经受 着严重的氟污染。 （5）谏壁电厂：因为镇江谏壁电厂目前是全国最大的火力发电厂。 每天要燃煤 1 万多吨，看看该厂的粉煤灰是怎样处理的。 上述考察点存在的问题，正是镇江今后必须解决的环境问题。通过 考察、调查，既接受了环境教育，又为学生指明了今后家乡环境治理的 方向。
三、怎样举办环境夏令营
暑假是大搞环境教育的好时机，因为平时的环境教育只是分散的、 零碎的，要想集中系统地进行，时间是不允许的。而暑假则不受此限。 最好的形式是举办夏令营。究竟怎样举办夏令营？要注意哪些问题？对 培养学生环境意识究竟有什么效果？现在介绍镇江一中的环境夏令营， 看他们是怎样做的，结果如何，也许从中能得到些启发。 1986 年暑假，为了给同学们一次综合性的理论联系实际的机会，以 增强大家的环境意识和提高保护家乡环境的自觉性，在市环保局的支持 下，举办了“镇江市一中 1986 年环境夏令营”。具体情况如下：
（一）三项内容 这次夏令营活动内容共有三项。 1.考察句容宝华山自然保护区的自然生态，调查宝华山的物种资 源，认识建立自然保护区的意义。着重了解森林在环境中的作用。因为 植物是生态系统能量流动的基本固定层，森林是“大自然的总调度室”， 而句容宝华山是省级自然保护区，那里森林茂密、物种资源繁多，森林 覆盖率高达 87.82％，是江苏省重要的林业科研基地。 2.调查丹阳后巷乡的乡镇工业结构和环境概况。通过对重点企业的 产品、产量、主要原材料及各种污染物排放量的调查，认识环境污染的 危害性，因为乡镇企业的蓬勃发展对农村环境的污染，已成为当前突出 的问题。而后巷乡是丹阳四个亿元乡之一。那里乡镇工业如雨后春笋， 方兴未艾，对环境不可能不产生影响。 3.乘船观察长江镇江段沿江的工业布局及其排放废水对长江水质的 影响。同时学习采样及现场简易的化验方法。因为水是生态系统物质循 环的重要组成之一。近年来，沿江工业排入长江的污水日益增多，鲥鱼 逐年减少，特别是长江水是镇江市人民生活饮用水的主要来源。
（二）四个特点 1.夏令营活动不是一般的暑假旅游，而是自始至终围绕着环境内容 来进行的。这就保证了夏令营的环境专业性，而不致流于形式。 2.夏令营的 47 名营员不是一般的三好生或学生干部，而是高一环境 选修班和高二环境科技组的成员。因为他们都是环境教育活动的积极分 子。通过平时的教育，已经掌握了一定的环境基础知识，具有一定的环 境觉悟。 3.这次夏令营是一个学校举办而不是校际性或全市性的。这样做的 好处是可以保证一中有更多的学生接受这次环境教育，而且由于同属一 个学校，人员熟悉，情况了解，便于指导，便于管理。 4.这次夏令营是一中地理一个学科举办的，而不是多科性的。这就 保证了地理教学课外的延续性，实际上也就是高中地理的实习课。这是 由地理学科本身的性质所决定的。
（三）五方面收获 1.增长了知识，扩大了视野，学到了课本上学不到的东西。例如高 中地理课本在谈到如何保护森林这一问题时，只提到“坚决制止乱砍乱 伐，毁林开荒”，却没有提到防治森林病虫害。这次在宝华山自然保护 区，不仅看到松毛虫对落叶松的危害，更看到白蚁对大片森林的危害。 城市学生只知道白蚁蛀蚀房屋，却不知道白蚁对树木的危害。防人好办， 但治虫却不易。句容林场虽有白蚁防治研究所，但至今还没有研究出一 套防治白蚁的有效办法。 再如课本在如何治理“三废”这个问题中，提出要“变废为宝，化 害为利”，但怎么“化”、怎么“变”？同学们却一无所知。这次在后 巷铜材厂具体地看到了。后巷铜材厂的污染物，主要是冶炼过程中产生 的氧化锌粉尘，为了防止污染，该厂不惜重金购买了 SⅡ回转反吹扁袋除 尘器。自 1985 年投产以来，已收回氧化锌 5 吨，价值 3000 元，三年就 可收回环保设备的全部投资。既节约了资源、防止环境污染，又获经济 效益，真是一举三得。而这些都是课本上所没有的。 2.初步学会了用环境观点去观察事物，增强了环境意识，培养了探 索精神。 在句容林场芦圹工区，同学们看到附近仑山湖一带优美的自然环 境，湖光山色，水秀山青。为什么仑山湖水那么清澈？原来周围山上佳 木葱茏、森林茂密，由于植被良好，水土不易流失，湖里没有污染物， 当然就清明如镜了。在这里，同学们不仅分析出“山青”与“水秀”之 间的关系，而且还联想到黄土高原水土流失严重的原因之一，就是破坏 了那里的植被！从而认识到保护森林、绿化祖国的意义。 在后巷乡，当化工厂厂长自豪地说：“我们厂没有废水，也没有废 气，只有不多的氯化铬，且采用焚烧法将 6 价铬还原成了 3 价铬，从而 清除了污染”时，有些同学认为一个化工厂竟然没有污染？不能令人相 信。于是去参观焚烧炉，可是刚靠近锅台，就闻到一般刺鼻的气味，使 人头晕目眩。分析这一定是气态氯化铬，这就是污染。从而认为后巷化 工厂在防治污染方面并不是没有工作可做了。另一个同学则认为，在这 样简陋的炉中燃烧，可能与氧接触不够充分，不能将 6 价铬全部还原成 3 价铬，并提出了自己的设想。 在镇江大港港口看到 4 个万吨级泊位，由东到西，依次担负着粮食、 木材、仓库、煤的装卸任务。为什么煤码头要放在最西端呢？同学们很 快发现，这样布局是与当地风向有关。大港常年风向是东南东，如果把 煤码头放在最东端，势必煤粉飞扬，污染了其它三个码头。现在的布局 是符合环境因素要求的。 同学们这种实事求是、勇于探索的精神是十分可贵的，而这种精神 一旦养成了习惯，对今后探求真理、钻研科学，将起很大作用。 3.看到了“保护环境”这一基本国策已逐渐深入人心。从而激发了 热爱家乡、热爱祖国、热爱环境科学的思想感情。 后巷乡位于丹阳东北部。东边是沿江圩区，西边是丘陵山地，70 年 代初，这里是丹阳缺粮、缺钱、缺烧的赤贫乡。而现在却是丹阳 4 个亿 元乡之一。这完全是乡镇企业蓬勃发展的结果。去之前，同学们总以为 既是乡镇企业发达的亿元乡，环境污染一定是很严重的。但一经调查却 完全不是这么一回事。该乡工业生产不仅注重经济效益，而且注重环境 效益，具体办法是： （1）污染严重的企业不引进、不投资。全乡 53 个企业中，有污染 的只有 13 个。 （2）合理布局。没有污染的企业就放在镇上，污染较重的企业像电 镀厂、化工厂则布置在离镇较远的丘陵区。 （3）因厂制宜，采取合理的防治措施。电镀厂改进工艺，采用无氰 电镀法，化工厂含铬废渣则采用焚烧法，铜材厂执行“三同时”（建设 项目中防治污染的设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投 产使用。）规定，对氧化锌粉尘则采取回收除尘法等等，取得了较好的 防治效果。 （4）大搞绿化。后巷乡公路两旁有行道树，河流两岸有护岸林，农 田四周有防风林，工厂逐步园林化，家前屋后都栽树。总之，满眼都是 绿，到处都是林，难怪后巷乡是江苏省绿化先进集体。 同学们通过对当地环境的观察、调查，证实了后巷乡的乡镇企业在 治理污染、保护环境方面是卓有成效的。后巷乡之所以有此成效，主要 是后巷乡镇的领导和企业领导的环境意识较强，执行《环境保护法》比 较自觉。这说明“保护环境”这一基本国策已开始深入人心。同学们由 此认识到工业“三废”是可以预防的，也是可以治理的，环保事业确是 大有可为的。同学们高兴地说，如果我们全镇江、全江苏、全中国都能 像丹阳后巷乡这样该多好！ 4.取得了经验，积累了文字资料、标本和照片，为今后环境教育创 造了条件。这次夏令营共采集了木本植物标本 60 余件，拍摄照片 100 多 张，写出论文和考察报告 75 篇。同时夏令营活动全过程由随营的镇江电 视台拍成电视专题片。所有这些成果既为今后环境教育的直观性创造了 条件，也为乡土地理室充实了内容。 5.扩大了影响，调动了更多的人投入环境活动的积极性。新学期开 始后，我们将数十张大幅彩照和标本以及学生的文章一并在校园展出， 立即在全校引起了强烈的反响，要求报名参加环境活动的人也愈来愈 多。特别是我们夏令营电视专题片在镇江电视台播出以后，在全市产生 了影响。 （四）两个因素 这次夏令营之所以办得较好，主要取决于两个因素：除市环保部门 的大力支持外，主要是准备充分、计划周密。活动前的充分准备是这次 夏令营得以顺利进行的关键。这里包括营员的选择、经费的来源、物质 的准备、车船的联系，特别是对活动地点和内容选择做了多番努力。譬 如在市环保局协助下我们地理教师先去句容宝华山自然保护区进行踏勘 和了解，并和林场场长共同确定了考察内容和路线。没有这样的事前摸 底，周密的计划是制定不出来的。计划内容包括日程安排、组织领导、 营员守则、准备事项，特别是每个点上应考察哪些内容，要调查哪些项 目，都必须一一开列清楚，安排有序。
附： 镇江市第一中学环境夏令营计划
（一）日程安排（略）
（二）组织领导（略）
（三）营员守则（略）
（四）句容宝华山自然保护区考察 1.考察目的 了解句容宝华山的自然生态，调查宝华山的物种资源，认识建立自 然保护区的意义。 2.路线示意图（图 56） 3.考察内容 （1）在芦圹工区：观察仑山水库附近优美的自然环境，了解山青与 水秀的关系，认识森林涵养水源、保持水土的作用。 （2）在摇林口：观察斗篷山和馒头山的杉木林。 （3）在林场总部：参观标本室，了解宝华山自然保护区林木资源的 种属，知道植物标本的压制方法。 图 56 玉华山考察路线示意图 （4）在分场：观察油茶、红枫、毛竹等经济林木的生态环境及其用 途。 （5）在隆昌寺周围：观察宝华山自然环境；观察常绿与落叶阔叶混 交林和针阔混交林；了解林区植物的层次结构及其明显的过渡性；观察 宝华山特有的宝华玉兰及三叶槭、南京椴、银杏等珍稀树种，认识建立 自然保护区的意义；观察废煤矿，认识因植被遭破坏造成的严重后果； 有组织地采集一些非珍稀植物的标本。
（五）丹阳“乡镇企业与环境”调查提纲 1.企业概况调查 ①全乡企业总数、类别（轻工、化工、纺织、机械、其它）。②全 乡企业年产值，占全乡经济总产值的百分比。③有污染的企业数，它们 用的是哪些燃料和原材料？生产哪些产品？排放哪些废气、废水和固体 废弃物？④有多少是属于和其它地区一些工厂扩散协作的企业？有无污 染转嫁的问题？ ⑤没有防治污染设施的企业有多少？“三废”处理较好的是哪些企 业？ ⑥从事企业的人口数，占全乡人口百分比。 2.重点企业调查 ①企业名称、性质、开创时期。 ②职工人数，性别构成。 ③固定资产、年产值，逐年完成指标的情况。年利润逐年各是多少？ ④产品名称、产量，主要原材料（吨/年）及其来源。⑤全厂总能耗 （包括石油、煤、电）。 ⑥污染物名称、排放数量、含有害物质的浓度、排放去向。 ⑦治理情况及其经济效益。 ⑧职工健康。 3.环境调查 ①乡镇地理位置、面积（其中农田面积百分比）、人口。②地形特 点，常年风向。 ③企业布点是否符合环境要求？是不是设置在该镇的上风头、水源 保护区、居民稠密区和学校附近？ ④乡镇周围绿化状况，林木覆盖率估计有多少？有没有荒山荒地？ ⑤植物生态怎样（主要看树叶有无褪绿和枯萎现象、叶脉和叶缘是 否变成白色、褐色或坏死等现象）？ ⑥周围有哪些河流和池塘？水质如何（是什么颜色、有什么气味、 混浊的程度怎样、水中有哪些生物）？沿河有哪些企业的废水排入？ ⑦地面状况如何？有无工厂废弃物和居民生活垃圾堆积？其污染程 度如何？ ⑧学校附近有无工厂？它对学校正常教学和师生身体健康有无影 响？ ⑨周围环境是否优美？（要具体描述）
（六）长江镇江段水质调查 1.观察码头周围水面有无污染物。 2.观察沿江工业布点的情况并听取市环境监测站的同志关于长江镇 江段内外江水质概况的介绍。 3.在市环境监测站有关同志指导下，学会采取水样及简单化验方 法。 4.参观大港对外开放码头，观察 4 个泊位的分工有没有考虑环境的 因素。
（七）准备事项（略） 实践证明，在中学开展环境教育活动，不仅具有深远的战略意义， 而且在当前就已看出它的效果。因为学生通过长期的环境教育，养成自 觉保护和珍惜环境的习惯，他就会爱护花草树木、积极参加绿化、保持 环境整洁、爱护野生动植物资源，在日常学习、劳动、游戏、生活、旅 游中，就能正确处理自我和环境之间的关系、个人和社会之间的关系， 从而形成一种高尚的环境道德，这实质上就是一种精神文明建设，它应 该成为学校德育的重要组成部分。此外，由于学生具备了环境意识，环 境的敏感性就会增强，一旦发现污染大气、污染水体、任意倾倒垃圾、 随意捕杀野生动物、滥伐森林、破坏自然生态等违反国家环境保护法的 现象和行为，他们就会干预、斗争，或向有关部门反映，这就成了义务 环境监督员。事实证明，保护环境，维护自然生态，单靠各地环保部门 的监督是防不胜防的。如果全国中小学生都行动起来，这一支庞大的环 境监督大军在保护家乡环境方面的作用是不可低估的。