(2)放映过程中加强指导。在放映前，教师应对影片作简明扼要的介绍，指出观看的重点。必要时也可提出一些思考题，让学生带着问题观看，在观看中寻找答案。还可将重点、难点内容重放、停格，有针对性地伴随简要讲解。放映结束后，进行总结。必要时还可提问学生或让学生提出问题，以提高教学效果。
(3)放映时间根据需要，可长可短。在地理教学中，什么时候放映，一次放多长时间，可根据具体情况和教学需要来定。一般地说，若在讲课中放映，一次放映时间不宜过长，几分钟到十几分钟即可。若是复习巩固或地理教学片，可放映时间长一些，但最好也控制在1—2小时之间。
二、计算机的应用
计算机系统应用于地理教学主要有两种形式：计算机辅助教学和计算机管理教学。国外把前者简称为CAI，把后者简称为CMI。这主要是以计算机辅助的对象来划分的。在CAI中，辅助的对象是学生，计算机向学生提供地理学习资料和各种地理练习问题，给学生以直接帮助。在CMI中计算机辅助的对象是教师，即利用计算机帮助管理和指导地理教学过程。这种帮助是通过向教师提供收集到的和经过分析的信息来实现的。
计算机的功能和特点是：
第一，能长期贮存大量教学资料，供师生在任何时候检索。
第二，能把学生的反应记录下来，进行综合分析，并对教师的教和学生的学提供具体的指导性意见。
第三，能为学生创造良好的自学条件，使他们按照自己的水平和能力进行学习。
第四，能在不影响其他学生学习的情况下，进行个别教学。
第五，能使学生有更多的练习机会。
1、计算机辅助教学（CAI）
计算机辅助教学始终是围绕着计算机与学生之间的一系列“对话”展开的。
其程序为：
(1)选择课目。CAI系统中通常存储着许多课目的课件，学生可根据自己的兴趣或教师的安排选定一个课目。计算机立即从课件库中将那一课的教学程序调入内库去运行，并在屏幕上显示序言。
(2)计算机呈现教材。计算机呈现一小段教材，它可以文字、图象及声音等信息形式来表现其内容。
(3)学生注意教学信息。学生开动脑筋，力图记忆和理解教学内容。
(4)计算机提问。提问是为了测试学生对刚才所学内容的掌握程度，问题的形式可以是多种多样的。
(5)学生反应。学生经过思考、判断，对计算机提出的问题作出反应。学生通常在键盘上输入他的回答。
(6)计算机评价与反馈。计算机接受学生的应答，判定它的正确程度，并提供适当的反馈信息。反馈信息通常包含结果知识和对学生的赞赏、批评和勉励等。
(7)学生注意反馈信息。学生对自己刚才反应的结果特别关心，计算机提供的结果知识帮他确认结果、明白正误，以及错误的原因。这时，通常需要学生做一个简单的键盘操作，比如按一下PETURN键，计算机才会进入下一个教学步骤。
(8)计算机作教学决策。这时计算机要根据某种教学策略决定下一步教学行动。一般有下列选择：
A、继续（呈现新材料）。
B、复习（呈现同样的或类似的材料）。
C、补习（提供更加详细的说明材料）。
D、测验（提供一个小测验，检查是否达到目标，通常在一课结束时才做）。
E、处方（为学生开列一些有关的学习资料，如图书、幻灯、录象片等）。
至此，一个教学过程就结束了。在CAI中，教师大量的工作是进行课件的设计。
2、计算机管理教学（CMI）
CMI是运用计算机来监测、评价和指导教学过程，帮助教师实施有效的教学决策和管理。它一般有下列子系统：
(1)计算机辅助测验系统。利用计算机存储题库，按照指定的某些属性，如题目类型、数量、难度等，从题库中随机选题，构成一个测验。有的还能自动阅卷评分和进行测验分析。