摘要：（1）总结式 它通常是指教师和学生对所教的课进行系统地总结、概括的一种教学结 束方式。它又可分为： 第一，归纳总结式。它是教...
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　摘要：引人入胜的开头，对于激发学生的兴趣和提高求知欲起着十分重要的作 用。但设计好一个耐人寻味的结尾，对于帮助学生总结重点，理...
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　摘要：①旧知迁移。这一阶段的练习题主要是新知准备题或新知导入题。 ②新知形式。这一阶段主要是通过学生做阅读思考题和模仿题来完成...
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　摘要：（1）目的性 既要使学生巩固所学的基础知识，熟练技能技巧，又要发展学生的思维， 培养解决问题的能力，还必须突出重点，抓住关...
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　摘要：一忌简单交代 临下课，教师简简单单交代几句：这节课的练习是课后第题。或 者看看课后思考题凡此种种，既无明确要求也不做必要指...
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　摘要：（1）目标性原则 教学目标是指导教师和学生学习的一种规范。无论从目标的导向功能、 反馈功能，还是从目标的激励功能和鉴定功能...
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　摘要：（1）开门见山，打好基础 学生接触新知识，开始是一个感性认识的过程，即只注意所学内容的外 部特征和表面联系。他们可以从字面...
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　摘要：批改学生地理作业，是地理教师在教学中一项十分繁杂的工作，但这项工作最能 了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调节教...
　[发表于2023年03月10日　浏览13次　阅读全文]

　摘要：如果说地理项目设计是制约考评工作质量及学生后继学习的间接因素，那么地理作业批改便是影响考评活动艺术性乃至学生心理的直接变...
　[发表于2023年03月10日　浏览16次　阅读全文]

　摘要：地理作业是教学中的重要组成部分，是教师了解和检查学生学习的重要窗 口。地理作业批改本身就是一门教学艺术，传统单调的的形式...
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