作为一名优秀的中学地理教师，不能只满足于教好书，做一个教书匠，而应积极开展教学研究活动。中学地理教师处在教学第一线，对地理教学的问题体会最深，要善于总结和归纳，并上升到理论高度，取得研究成果。这不仅使个人得到提高，而且对地理科学和地理教育学的发展也有促进作用。
随着教育体制的改革，地理教育的改革也势在必行，地理教师要敢于大胆进行教学改革，主动承担地理教改实验任务，并学习掌握一套教育统计和测量的原理及方法，在教改实践中不断锻炼提高自己的教学和教研能力。
三、地理教师素质的培养与提高
地理教师的素质高低直接影响着学生智力和能力的发展，因此，培养和提高地理教师素质，加强地理教师队伍建设，是当前加强地理教育的迫切需要。从目前我国中学地理教学的实际来看，地理教师的素质还远不能适应地理教育发展的需要。面临这种严竣形势，怎样培养和提高地理教师的素质呢？
（一）大力办好各级师范院校地理专业
这是提高地理教育质量，多出人才、快出人才的重要途径。师范院校地理系学生通过系统学习专业知识和参加教育实习，具备较好的素质，比较容易适应中学地理教学。但要特别加强专业思想教育，使他们毕业后能够愿意从事地理教育工作。
（二）利用教育学院、教师进修学校（学院）组织在职教师脱产进修
这是一种积极有效的方法，但最好能与教育行政部门联系，取得教育行政部门的支持，促成学校“放行”，并有计划有步骤地安排地理教师分期分批去参加学习。
（三）组织地理教师参加电大、函授学习
可以让广大地理教师利用业余时间进行学习，这是培养和提高地理教师一种经济有效的好方法。地理教师应根据自己的需要，安排好时间，争取参加学习。
（四）参加教研活动
集体备课、专题讨论、学术报告、观摩教学、经验交流都是校内提高地理教师素质的好方法，各校应注意组织这方面的活动，达到互相学习、共同提高的目的，让教研组充分发挥作用，成为培养和提高地理教师的基地。同时，地理教师还应积极参加校外教研活动，注意与外界的信息交流。
（五）组织老教师个别帮助新教师
在教研组内，指定富有经验的老教师指导青年教师，就专业知识和教学方法方面进行指点和示范。对未受过专门训练的新教师可从专业知识和教学方法上加以提高；对师范院校毕业生，可从教学方法和教学经验上加以提高。