（二）编写乡土地理教材的步骤和方法
各县（市）教研室的地理教研员是各县（市）编写乡土地理教材的 组织领导者，由他牵头物色几个有丰富地理教学经验、文字表达能力较 强的地理教师，组成乡土地理编写组，其工作步骤大致如下：
1.制定编写计划
制定编写计划包括：确定编写的原则、体系和方法，拟定教材的内 容提纲，分配编写任务，以及明确定稿、送审的期限。
2.收集资料
编写乡土地理教材必须有充分的资料，如果平时就一贯重视乡土资 料的收集工作，这个问题就不难解决。如果平时这一工作没有做或做得 很少，那么这时最经济有效的办法，就是通过应有的手续向当地政府各 有关部门收集。因为政府部门掌握全面，资料最多，而且可靠，他们不 仅可以供给你最新资料，而且还可以提供多年来积累的资料。仅以政府 部门得来的资料就可以基本上满足我们编写乡土地理教材的需要了。 为了能在短期内全面有效地向政府部门收集资料，最好事前拟个资 料收集提纲，而且提纲订得越详细越好。尽管乡土地理教材不需要那么 详细，但作为一个地理教师来说，他所懂得的知识不应当仅局限于乡土 地理教材上的那一些，而应该占有比乡土地理教材上多得多的东西。这 对今后进行乡土地理教学是大有好处的。
现在介绍一份收集资料的提纲：
（1）面积：本县（市）境的东西长度、南北宽度，全县（市）面积 和占有全省面积的百分比。
（2）地理位置：行政区划上的位置、自然区域上的位置、交通线上 的位置、所在地经纬度及县（市）界四至点等。
（3）行政区划：有多少乡镇、自然村，有无全县（市）政区图？
（4）地形：地势起伏的总情况、相对高度、主要地形类型及其海拔 高度、面积、分布和利用情况，有无县（市）地形图？
（5）气候：①气温（年平均气温、最高和最低月平均气温、绝对最 高和最低气温、候温低于 0℃的日数、所属温度带）；②降水（常年降水 量、最高最低年雨量、降水量的季节分配和年际变化、所属干湿区、水 旱灾害的情况）；③霜期（始霜、终霜、无霜期、生长期、积温）；④ 风（各季盛行风向、全年大风日数、年平均风速、最大风速、热带风暴 及台风出现的日期和次数、风速最大的月份、近几年遭受风灾的情况）； ⑤日照、蒸发量（年平均日照时间、日照各月的分配、日照最大最小月、 年蒸发量、各月蒸发量）；⑥影响气候的主要因素；⑦气候类型；⑧气 候特征。
（6）水文：①河流（主要河流名称、发源地、河口所在、河长、流 域面积、流量、各月平均流量、含沙量、结冰期、水位高低变化、汛期、 枯水期）；②湖泊（名称、面积、形状、水文特征）；③地下水（地下 水距离地面深度及其变化）；④水利建设成就（水库、塘坝、灌溉工程）； 有无河网化规划示意图。
（7）海岸：①海岸变化（涨出地点、速度，坍入地点、速度，涨出 和坍入的原因）；②海塘（有几条、它们的建筑年代、规格、高度、与 台风的关系）。
（8）土地资源：土地类型及其比例、土壤种类及其特性、土壤养料 成分、土壤分布及其利用情况，进行过哪些土壤改良措施？有无土壤分 布图？
（9）生物资源：植被类型（分布、面积、特点、主要树种）、野生 动植物、自然保护区。
（10）矿产资源：境内有哪些矿产？分布情况怎样？主要矿产用途 及其产销情况，这些矿产在地方经济建设中的作用。
（11）居民：①人口总数、平均人口密度、城乡人口比例、人口分 布；②人口增长率和死亡率；③居民藉贯和族别；④男女比例和年龄构 成；⑤侨胞、台胞、港澳同胞的眷属有多少？⑥流动人口、流动方向和 原因。
（12）农业：①耕地面积（水田、旱地、灌溉及非灌溉田地）；② 荒地、沼泽地分布情况、面积；③垦殖指数、复种指数；④农作物的种 类、分布及其占播种面积的百分比；⑤粮食作物、经济作物历年生产情 况、单位面积产量、年总产量、供求关系；⑥农业产值在工农业总产值 中的比例、农业产值增长的情况；⑦农业结构（农林牧副渔在农业中的 比例的变化、生产分布及其变化）；⑧林业（森林面积、树木种类和作 用）；⑨畜牧业现状及存在问题；⑩淡水渔业（养殖面积、产值产量、 从事渔业生产的人数）；11.海洋渔业（鱼种季节性、海滩的底栖生 物、养殖情况、产值产量、从事海洋渔业的人数）；12.利用自然、 改造自然的成就，存在的问题和解决问题的途径；13.生产基地的建 设；14.乡镇企业（类别、产值、企业数量、从业人口数，用哪些燃 料、原材料？生产哪些产品？对环境的影响！）。
（13）工业：工业在工农业总产值中的比重、工业总产值历年增长 的情况，轻重工业的比重及其变化、主要工业部门（分布、产品历年增 长情况、有哪些拳头产品、原料来源、市场销售情况）、著名手工业、 中外合资企业数、工作发展规划。
（14）交通运输：现状、特点、主要运输方式、主要交通干线、主 要输出物资（种类、数量、方向）、主要输入物资（种类、数量、方向）、 今后发展规划。
（15）环境质量：大气、水源、噪声污染情况、三废处理、环境污 染治理、主要污染源及其对策。 以上这些资料除了向政府有关部门收集外，地方报刊也是资料的一 个重要来源，因为地方报刊经常报道本县（市）有关工农业生产、经济 发展、城乡建设、环境保护、资源开发、治理江河等方面的成就、信息， 而这些都是我们乡土地理教材所需要的资料。
3.整理和选择资料
为了编写乡土地理教材的方便，必须将得来的资料加以分类整理。 同时对每一项资料都必须进行分析、研究，因为资料包括的范围很广（有 的部门可以成本成册地送给我们），但所有资料并不都是我们编写教材 时所需要的东西，因此我们必须有重点、有选择地来运用，这就需要做 一番摘录、整理和排队的工作。同时，在整理和分析资料过程中，还必 须注意资料的正确性。同类的资料要加以核对，发现不同，要找出不同 的原因，特别要注意资料的时间性。
4.分工负责集体编写
编写乡土地理教材最好不要一人包办，要发挥集体智慧，大家编写。 资料整理以后，就根据事前订好的编写计划分别送给有关教师负责编 写。并规定完成日期，按时交稿。在编写过程中，如遇缺少的资料，可 以空在那里，待以后设法补充；如遇到疑难问题或自己一下子不能决定 的，也在那里做个记号，以便以后研讨。有图的要作图，必要时还要将 某些数字作成经济图表。各人写好后交换传阅，传阅对，必须认真负责， 把自己发现的问题和对教材的意见及时记录下来，以便商讨。然后召开 编写组会议，分项集体研讨，取得一致意见后，再分别修改，最后由教 研员综合，定下初稿。
5.送省教研室审定
初稿完成后，要誊清全稿，装订成册后送省教研室审查、定稿、付 印。至此，编写乡土地理教材的工作全部结束。
