群体的一般理论

　　（1）群体的概念与种类 在社会心理学的有关理论中，群体是指一个介于组织与个人之间的人群 结合体。其基本特征是：各成员相互依赖，在心理上彼此意识到对方；各成 员在行为上互相作用，彼此影响；各成员有“同属一群”的感受。 有人根据群体发展水平的不同，将其划分为三种类型：松散群体、团体 和集体。 松散群体。是指那种只有时间和空间联系的群体，其特点是有共同的活 动目的，但无严密的组织系统，关系松散，缺乏集团意识。如同一病房的病 人或同一车厢的乘客。 团体。是指有组织的群体，其特点是，有共同的活动目的和内容，有共 同的行为规范，成员间有较密切的联系，有集团意识。如工厂、机关、学校 等。 集体。是群体发展的高级阶段，其特征是，有具有社会价值的共同目标； 有严密的组织系统；有较强的内聚力和独立实现目标的自觉性；有一致的舆 论和良好的风气。
　　在教师群体中，一般以后二者居多。 根据其它的标准，还可以对群体做出其它的分类。例如，根据群体的规 模，可以分为大群体（如学校）和小群体（如教研室或年级组）；根据群体 建立的方式和构成原则，可以分为正式群体（如党、团、工会等）和非正式 群体（如校友会）。 由此看来，一般学校都属于团体，只有其中发展水平较高的校、系、室、 组，才能称为集体。
　　（2）群体的功能 不论哪一种群体，都具有以下几种功能：
　　①凝聚作用。群体可以通过一定的社会关系和人际关系，把不同成员凝 聚在一起，形成一个整体。
　　②增力作用。有组织的群体可以表现出巨大的力量与效能，这种力量与 效能不是个体力量与效能的简单相加，而是经过组织化而被成倍增强的整体 优势效应的反应。也就是能实现“1+1＞2”的组效应。
　　③约束作用。群体对其成员的心理与行为具有强大的影响和约束力，作 为群体的一个成员，任何个体的行为都不可能是随心所欲的。
　　④满足作用。群体条件下可使其成员多方面的需要得到满足，如归属、 尊重和发展等需要。
　　当然，对于不同层次的群体来说，这些功能发挥的程度有明显的区别， 而只有在集体中，这些功能才能得到最充分的发挥。

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