从总的方面讲，在社会主义学校里，教师之间是根本利益一致的同志关 系，全体教师都是为社会主义教育事业的发展而共同努力工作的。因此，教 师之间在日常的教育、教学活动和交往中是容易建立起团结协作的合作关系 的。具体来说，教师与同事之间合作关系的建立，与以下几个方面的因素有 关： （1）教师间的相似性 俗话说“物以类聚，人以群分”，在人际交往中，彼此条件类似或接近， 都有利于产生人际吸引的效应。如年龄、性别、个性特点、思想观点的接近 或一致，情趣相投，志同道合，有利于彼此心理相容，工作上团结协作。 （2）教师间的交往频率 教师间的合作关系的建立是以相互理解、相知为前提的，通过交往，彼 此得到信息的沟通和交流，就创造了彼此相知、理解和机会。因此，在同一 个教研室工作，在同一个宿舍居住，在同一个班级授课，客观上增了教师间 交往频率，也就容易使教师间建立良好的合作关系。 （3）教师间个性的互补 在任何团体中，都存在既有个性特点相近的彼此吸引，也有完全不同或 不完全相同的特点的相互吸引的现象，教师间也不例外。如果两个教师的性 格都比较外向、直率、急躁、自信心强和自我实现的意愿特别强烈，那么在 工作中也极易造成对立局面。而如果其中的一位与另一位性格内向、温和耐 心，习惯听从他人的指挥的教师一起工作，相互取长补短，则容易配合默契， 合作愉快。因此，个性的互补也促使教师间在工作中开成一种自然的合作关 系。
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